Műtárgyvédelem, 2007 (Magyar Nemzeti Múzeum)

Válogatás az utóbbi évek magyar papír- és könyvrestaurálási munkáiból - Kastaly Beatrix: Könyv- és papírrestaurátorok képzése a nemzeti könyvtárban

mérésével. (15, 16. kép) Egy-egy alkalommal állományvédelmi felmérési gyakorlatot szervezünk könyvtári, levéltári és múzeumi raktárakban valamint múzeumi kiállításon.

15. kép Papír pH-értékének mérése (anyagvizsgálat gyakorlat, 1997-2000)

Fig 15. Measuring of the pH value of paper (material analysis practice, 1997-2000)

A rajz oktatásának célja, hogy a hallgatók elsajátítsák azokat a készségeket és képességeket, amelyekkel el tudják végezni a restaurálás során felmerülő rajzi vagy színezési feladatokat (pl. a rajzos dokumentálást, a pótlások retusálását), fejlődjék esztétikai érzékük, és vissza tudják adni a különféle anyagokra jellemző sajátosságokat a rajz és a festés technikáival. (17. kép)

A 26 év alatt összesen több mint 120 tanár és gyakorlatvezető vett részt az oktatásban, közöttük sok olyan restaurátor, aki korábban elvégezte ezt a tanfolyamot, majd egy részük az egyetem tárgyrestaurátor szakát is.

Értékelési- és vizsga módszerek

16. kép Bőrvizsgálat gyakorlat (1994-1997)

Fig. 16. Leather analysis practice (1994-1997)

17. kép Festmény-reprodukciók másolása (rajzóra, 1994-1997)

Fig. 17. Copying of painting reproductions (drawing lesson, 1994-1997)

A felsőfokú papír- és könyvrestaurátor tanfolyamon különböző értékelési módszereket alkalmazunk. A hallgatók a félévek során dolgozatokat írnak, egyes témákat szemináriumi formában dolgoznak fel, a félévek végén szóbeli és írásbeli vizsgák vannak, a félévek során készített gyakorlati munkákat és a rajzokat értékeljük. A készítés-technikai és restaurálási gyakorlatokon készített munkákat egy restaurátor-csoport értékeli, akik észrevételeiket megbeszélik a hallgatókkal. A tanfo163