Múzeumi műtárgyvédelem 18., 1988 (Központi Múzeumi Igazgatóság)
Restaurátorképzés - Sugisita, Ryuitiro: A restaurátorok természettudományos képzése Japánban : a jelenlegi helyzet
SUGISITA, Ryuitiro A RESTAURÁTOROK TERMÉSZETTUDOMÁNYOS KÉPZÉSE JAPÁNBAN - a jelenlegi helyzet Összefoglalás Az intézményes restaurátorképzés nem tekinthet vissza nagy múltra Japánban. Az elmúlt húsz évben mintegy 3o hallgató végzett Restaurátor Laboratóriumunkban. Ez az egyetlen olyan intézmény, ahol fiatal elméleti szakembereket képeznek. A gyakorlati képzés természetesen még mindig a hagyományos módon folyik - az adott szakterületeken tapasztalt mesterek tanitják a jelentkezőket. Az iskolai és munkahelyi oktatás között természetesen a természettudományos oktatás elméleti és gyakorlati tantervét tekintve is különbség van. Bevezetés A tokiói Képző- és Zeneművészeti Egyetem Képzőművészeti Karának Restaurátor Laboratóriumát, mely az Ueno Park kör alakúra kiképzett részén, a Taito-ku kerületben található, 1966-ban alapították, mintegy húsz évvel ezelőtt. A laboratórium az első japán intézmény, ahol restaurátorokat és kutató-restaurátorokat képeznek. A japán nép kulturális öröksége hatalmas, akár a képzőművészeti alkotásokat, akár a régészeti leleteket vesszük számba, s megőrizték a restaurálás és konzerválás hagyományosan alkalmazott, régi módszereit is, valamint a hozzájuk kapcsolódó ismereteket. A rizspapirra vagy vékony selyemre festett képeket, bár formai szempontból igen változatosak, hagyományos technikákkal készítették, olyan régtől fogva ismert anyagok felhasználásával, mint a porított ásványok. A japán festmények restaurálása ezért a hagyományos módon történik, hiszen sokan gyakorolják napjainkban is a régi, jól bevált módszereket. Történeti áttekintés A tokiói Képző- és Zeneművészeti Egyetemet loo éve, a Mei- dzsi-korszakban alapították azzal a céllal, hogy képzőművészet és zene oktatására alkalmas tanárokat képezzenek. Egyetemünk ebben az évben ünnepli fennállásának loo éves évfordulóját. A Meidzsi-kor- mányzat elképzelése szerint a művészeti nevelésnek ki kellett ter267
