Múzeumi műtárgyvédelem 18., 1988 (Központi Múzeumi Igazgatóság)

Restaurátorképzés - Jedrzejewska, Hanna: Adalékok a restaurálás és restaurátorképzés módszertanához

ST= kiindulás *= logikai lépések F= végkövetkeztetés

I. tábla: Logikai eljárások egyszerűsített ábrázolása

1. példa: egyszerű, folyamatos logikai gondolatmenet

2. példa: összetett, folyamatos logikai gondolatmenet

3. példa: megszakított logikai gondolatmenet

4. példa: összefüggéstelen tények sorozata, teljesen logikátlan

Az első példánál a végkövetkeztetés /válasz, megoldás, végeredmény/ hibátlan, a másodiknál már bonyolultabb a helyzet, hiszen a mellékszálakra is kellő figyelmet kell fordítani.

A harmadik példa esetében a logikai gondolatmenet egy ponton megszakad. A hiányzó láncszem lehet feltételezés, olyan nyilvánvaló tény, melynek igazságát nem vitatjuk, de olyan elem is, melyről egyszerűen nem veszünk tudomást. 3ó ha erre mindvégig gondolunk, s kellő kritikával fogadjuk a végeredményt. A gyönge láncszemet később alátámaszthatja egy újabb tény. Ha ez elmarad, a végeredmény erősen megkérdőjelezhető. A negyedik példa esetében teljes a félreértés. Az eljárás logikailag összefüggéstelen lépésekből épül föl, melyeknek semmi értelme. E problémamegoldó rendszernek azonban van egy további lépése is, melyet az ábrán nem tüntettünk föl: a végeredményt igazolni kell. Mindig fennáll annak a lehető238