Állami gimnázium, Munkács, 1899
n inkább törődtünk eddig, csak nemzeti irányú neveléssel és tanítással minél kevesebbet. Nem ok nélkül üdvözölte tehát tanártestületünk nagyméltóságú dr. Wlassics Gyula Minister urat az uj tanítási terv közzé tétele alkalmából! Továbbá hézagpótló újítás az uj tanítási tervben az, hogy a művészeti ízlés fejlesztésére a rajzoktatásnak más tárgyak is segítségére lesznek. így az első és második osztályban a földrajz, természetrajz s magyarnyelvi olvasmányok, puszta szemlélettel igyekeznek a megfigyelő képesség kifejlesztésére. Könyveikben szép vidékek, műalkotások, népviseletek reprodukcziói találhatók, mik eddig nem voltak. A harmadik és negyedik osztályban a történelem már valamival fejlettebb megfigyelő képességre alapítva: a hazai műalkotások tárgyait és vonatkozásait, építészeti, szobrászati, festészeti s iparművészeti szakokból állítja a tanulók elé. Ez a kezdetleges foka a szépérzék s jó ízlés fejlesztésének. A folytonos szemléltetéssel fejlesztett megfigyelő tehetség alapja a későbbi művészeti oktatásnak, anyagot szolgáltat ahhoz s felébreszti iránta az érdeklődést. Most lássuk, mivel fejlesztettük a régi tanítási terv szerint a tanulók látó és megfigyelő tehetségét, szép érzékét s jó ízlését. Rendeztünk minden tanév végén az évi rajzokból a vizsgálatok egész tartama alatt nyilvános rajzkiállitást. A rajzterem falain a tanulók jobb rajzaiból, gyakori kicseréléssel, képzőművészeti csoportok szerint az egész iskolai év folyamán tartó, tehát állandó rajzkiállitással a fő czél mellett a kiviteli technikákat is megismertettük. Abban az előirt keretben, melyben mozognunk kellett, minden évben más-más képzőművészeti ágra fektettük a fősúlyt, mi egyrészt a kiállítások iránti érdeklődést fokozta, másrészt az egyes művészeti ágakkal is bővebben foglalkozhattunk. A folyosókon a műremekek produkczióit állandóan szemléltettük s magyarázgattuk. Sajnos mindebben nemzeti vonatkozás alig-alig volt. Határozott haladást állapithatunk meg, igazi nemzeti művelődésünk felé törekvést az uj' tanitás-tervben. Csak egy éve, hogy azt követjük s eddig csak az első osztályra volt kötelező, de nemzeti irányra való törekvése már a többi osztályokban is érezhetővé lett. A nemzeti irány felé törekvés legékesebben megnyilatkozott az évi rajzkiállitáson. Kalotaszegi varottas, honi műalkotásokról, sirleletekről s a tanulók környezetéből vett diszitmények, magyar nemzeti diszitő stílusunk oly sok remek-szép példányai, melyek a hazai történet s földrajz közötti kapcsot képezik s e tárgyak iránt való érdeklődést ébrentartják s ápolják.
