A történettudomány szolgálatában. Tanulmányok a 70 éves Gecsényi Lajos tiszteletére (Budapest-Győr, 2012)
Tanulmányok - V. - Kardos József: Két politikai fordulat - két oktatási párthatározat. (Oktatáspolitika 1950-1954)
A fő feladat az említett kártevő tevékenység megszüntetése, az ellenség leleplezése, továbbá a minisztériumba megbízható munkáskáderek bevitele, a vezetés megerősítése volt. A párthatározatnak súlyos következményei lettek. A minisztert - Ortutay Gyulát - még a határozat megjelenése előtt leváltották, ezt követően a VKM szakértelemmel rendelkező munkatársainak 2/3-át kicserélték „megbízható káderekre”. A minisztériumot átszervezték, az Országos Neveléstudományi Intézetet felszámolták. A VKM-ben ellenőrzési osztályt létesítettek, amely az „éberség” követelményének megfelelően a „miniszter szeme és füle” minősítést nyerte el. Az iskolai, egyetemi tananyagban a marxista ideológia kapott meghatározó szerepet, a megfélemlített pedagógusok a párt aktuális kívánságainak megfelelően hol enyhébben, hol szigorúbban osztályoztak. Vallásosságukat a pedagógusok és a diákok egyaránt titkolták; a hittanra beiratkozott diákok száma jelentősen csökkent. Az oktatás, a képzés színvonala általában romlott. Csupán a tanítók, tanárok, oktatók tisztességén múlott - akiknek életkörülményeik, anyagi helyzetük romlott -, hogy mindezek ellenére a felkészítés tisztaságára, színvonalára próbáljanak meg vigyázni. 1953 elejére az ország belső helyzete rendkívül feszültté vált. A vezetés által elkövetett hibákat és bűnöket nehezen viselte a lakosság. Az irreálisan felemelt 5 éves terv, az egyoldalú iparosítás (nehézipar), a mezőgazdaság tönkretétele, az erőszakolt szövetkezet szervezés, a beszolgáltatás, a földtől való menekülés, az élelmiszer és fűtőanyag hiány (az iskolákban is), az AVH terrorja, a koncepciós perek, kivégzések, internálás, kitelepítés mind-mind változásért kiáltott. A változtatásokat már a válságtól tartó szovjet vezetés is igényelte, az MDP Központi Vezetősége a bírálatukat elfogadta, de tény, hogy Nagy Imre önálló programmal és tevékenységgel jelentkezett, ami többek között változást ígért és hozott a törvényesség helyreállítása terén, a nehézipar egyoldalú fejlesztésének leállításában, a téesz szervezés erőszakosságának tiltásában, lehetővé tette a kilépést, enyhítette a beszolgáltatást, a könnyűipar fejlesztését kívánta, és a húsipar újraindulását is elősegítette. Mindez új gondolkodásmódot hozott az élet más területen is, így például az oktatáspolitikában. 1953 végén, 1954 elején pártközponti jelentések, majd Központi Vezetőségi határozat bírálta az oktatás helyzetét, szinte választ adva az 1950-es határozat hibás politikájára, és az abból származó súlyos értékvesztésekre. 1953. október 24-én az MDP Központi Vezetőség Agitáció és Propaganda Osztálya adott elképzeléseket az oktatás fejlesztésére.3 Ebben új, színvonalas tantervek készítését javasolták, amelyek alapos, szilárd és rendszerezett ismeretet nyújtanak. Fontosnak tartották, hogy az ezek alapján dolgozó pedagógusok állandó - fluktuációtól lehetőleg mentes - tantestületet alkossanak. Kerülni kell - írták - az üres „átpolitizálást”, az erőszakolt aktualizálást. (Erre sok példa volt; korábban a Köznevelés c. lapban a következő címekkel találkozhattunk 1951-ben: „Ha- zafiságra nevelés a biológia oktatásban”, vagy „A számtan a tszcs szolgálatában”. KÉT POLITIKAI FORDULAT - KÉT OKTATÁSI PÁRTHATÁROZAT 737 3 Az MDP Központi Vezetősége Agitációs és Propaganda Osztályának javaslata az általános iskola következetes megvalósítására és a középfokú oktatással kapcsolatos feladatokra. 1953. október 10. Dokumentumok a magyar oktatáspolitika történetéből i. m. II. k. 7-11.
