A Magyar Szocialista Munkáspárt Központi Bizottságának 1959-1960. évi jegyzőkönyvei (A Magyar Országos Levéltár kiadványai, II. Forráskiadványok 35. Budapest, 1999)

létesítendő iskolákkal kapcsolatban gondolhatja át ezt a javaslatot, hanem sok meglévő iskolában is pl. Budapesten vannak ilyen ápolónőképző iskolák. Faluról toborozzák a fiatal lányokat, felhozzák ide Budapestre, valameddig itt élnek, anynyira megtetszik nekik a városi élet, hogy a végén nem mennek el még ápolónőnek sem, mert ott valamivel alacsonyabb a kereset, és elmennek az iparba, és ápolónő nem lesz belőlük, pedig vidéken visszavárják őket, szépen itt Budapesten valahol elhelyezkednek. Azt gondolom, nagyon meg kell gondolni ezt a kérdést, és végre kell hajtani. Felvetődött még, hogy az egyetemi felvételekkel kapcsolatban mondjuk ki, hogy az üzemekben teljesített fizikai munkát kategorikusan megkívánjuk mindenkitől, hogy ne az szerepeljen az irányelvekben, hogy lehetőleg, hanem hogy kizárólag. Ezt azért nem tudnám most itt keresztülvinni. Nem tudjuk megcsinálni. Ez, mint irányelv helyes, tényleg erre kell törekedni, de nem tudjuk keresztülvinni. Bevezetőmben beszéltem az internátusok, kollégiumok, napközi otthonok kérdéséről, ül. a napköziről nem beszéltem, de itt az elvtársak a vita során beszéltek, én azt gondolom, hogy mint irányelvet helyeslem megemlíteni. Többen szóvá tették az egységes irányításnak a kérdését, egyetértek azzal, hogy tegyük konkrétabbá az irányelveknek az idevonatkozó részét. Ez az irányítás kérdése tényleg szaktárcákat érint, tanácsokat érint, sok embert foglalkoztat, és szükségképpen, ha ebben valamüyen homályos fogalmazás van, az mindenféle felesleges vitákra, eltorzulásokra, félreértésekre ad lehetőséget. Azt gondolom, hogy fogalmazzuk ezt meg sokkal világosabban, és zárjunk ki ebből mindenféle félreértést. Végül én szeretném még megemlíteni azt, hogy mi az irányelvek nyilvánosságra hozatalától és a kialakuló vitától nagyon sokat várunk. Az eddigi tapasztalat az, hogy idáig is nagyon nagy érdeklődés nyilvánult meg a reformjavaslatok iránt. Pedagógusok körében is, a társadalom különböző rétegeiben, szülők körében, tényleg úgy van, hogy ez olyan megérett szükségesség. Ezzel ma már nagyon sokan foglalkoznak. Lépten-nyomon előfordult, hogy még egy kis társadalmi nyomás is érvényesült, aminek aztán a Művelődésügyi Minisztériumban engedtek is, hogy minél többet közöljenek az előkészítő vita során kialakult álláspontról, véleményről stb. Máris szerettek volna a szülők is, pedagógusok is, a társadalom különböző rétegei bekapcsolódni ebbe a vitába. Tényleg igen nagy érdeklődés előzte meg, és kíséri ezeknek a reformterveknek a kidolgozását, és nyilvánvalóan ennek megfelelően alakult a társadalom aktivitása meg segítsége is. Nekem különben az a véleményem, hogy ami az iskolákban, tanműhelyek kialakításában és üzemekben is a tanműhelyek kialakítását illeti, hogy fogunk itt előremenni. És meg tudjuk valósítani a feltételeit, az itt körvonalazott ütemtervét a reformnak. Meg tudjuk teremteni az anyagi feltételeit az üzemekben is. Maga az a dolog, hogy pl. az 5+l-es osztály bevezetésénél is jóval több ilyen típusú iskolát sikerült létrehozni, mint amennyit eredetileg terveztünk, mutatja azt, hogy a társadalom segítőkészsége megvan. Szakmunkások jönnek segítségünkre, gyárak felajánlják a segítségüket, szerszámokat is adnak, gépeket is adnak, szóval a társadalomnak a segítsége ilyen irányban is megvan. Kedves elvtársak! Én végezetül azt javasolnám, hogy ezekkel a kisebb-nagyobb módosításokkal a Központi Bizottság fogadja el az iskolarendszer továbbfejlesztésének irányelveiről szóló előterjesztést. Egyben hatalmazza fel a Politikai Bizottságot, hogy ezt a reformtervezetet, megjelentetése előtt az itt elhangzott vita alapján 627