Szikossy Ferenc: A levéltári anyag kiállítása (Levéltári módszertani füzetek 2. 1984)

A levéltári kiállítások közmüvelődési funkciója

óráknak jelentós az oktatási értékük, mélyen rögzitó'dnek az ismeretek a gyerekekben, hiszen nem csak elvont fogalmakkal, hanem az ismereteket hordozó eredeti tárgyakkal, dokumentumokkal találják magukat szemben. Az emberek többsége eró'sen vizuális alkatú, igy itt az ismeretek rögzitó'dése sokkal könnyebben történik meg. Külön figyelmet kell fordítanunk az iskolai történelmi szakkörökre és a felnó'ttek honismereti köreire is. Célszerű ezeket külön-külön meghivóval vagy a propagandamunkát végzó' munkatárson keresztül személyesen is meghívnunk. A kiállítás jó alkalom egy-egy rendhagyó szakköri foglalkozás megtartására is. Egyes esetekben ezt összeköthetjük azzal is, hogy a csoport eló'tt megnyitjuk a látogatóktól elzárt raktárakat, bevezetve eket olyan ismeretekbe, amelyeket az átlag látogató nem szerezhet meg. A kiállításhoz vetélkedó't is szervezhetünk. A kérdőivek kidolgozásához vonjuk be a pedagógusokat is. Kérdéseink olyanok legyenek, amelyek megkövetelik, hogy a vetélkedőben részt vevők alaposan nézzék végig a kiállítást. Természetesen nem hanyagolhatjuk el továbbra sem a sajtót, a rádiót és a televíziót sem. A sajtóban közleményt tehetünk közzé a látogatottságról, az érdekló'désró'l, vajy ha a kiállítás olyan uj, eddig ismeretlen anyagot hozott az intézménynek, amelyről eddig nem tudtunk. Nagy propaganda-hatása van a kiállítást értékelő' kritikáknak. Sajnos, a történeti kiállításokról szóló sajtókrítikák meglehetősen formálisak. A rádiónál meg kell szerveznünk, hogy a kiállítások programjában rendszeresen közöljék tárlatunkat is. A televízió továbbra is jó lehetőségeket biztosit. (Muzeumoknál "A hét műtárgya" rovatban ^levéltáraknál a Stúdió-programban.) Nagyon érdemes odafigyelnünk a látogatók észrevételeire, a vendégkönyvi bejegyzésekre . Miközben kiállításunkkal mi segítünk nekik uj információkhoz jutni, e segítés közben hasznos információkat kapunk tőlük munkánkról. Magatartásukból, kérdéseikből megtudhatjuk, hogy munkánk milyen eredménnyel járt ; megtudjuk, hogy mit csináltunk jól, hogy hol