Dancs Istvánné: Dokumentumok a szabadművelődés történetéhez, 1945–1949 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 7. Budapest, 1988)

1945-1949 II. NÉPFŐISKOLÁK ÉS SZABADISKOLÁK SZERVEZÉSE ÉS MŰKÖDÉSE

mi lesz velünk a földi élet után. Társadalmi programot is ad: szeresd felebarátodat, mint tenmagadat. A szocializmus hogyan felel arra, hogy mi az ember célja? K. Nagy: A haladás lelki és testi szükséglet kielégítése. Van-e a szocializmusban az élet végső kérdéseire felelet? A szocializmus társadalmi kérdéseket akar megoldani, szerinte a vallás magánügy. Régen az egyházat mint a régi társadalmi rend egyik oszlopát szétzúzandónak tartotta, ma megértéssel viseltetik a vallással szemben. Bodó: Milyen tudományok tartoznak a társadalomtudományhoz? Van-e köze a politikának a társadalomtudományhoz? K. Nagy: Szellemi és gazdasági élet határozza meg a társadalom életét, tehát ide tartozik minden, ami a kettővel vonatkozásban van: politika, kultúrtörténet, történelem, gazdaságtan stb. Mindegyik ok és okozat. Hutkay: A szocializmus természetszerűen alakult-e ki vagy külső hatásokra? A fejlődés ~ ha természetellenes - megakad. A jelen társadalmi rend természetellenesnek látszik. A paraszt nem a közösségnek, de magának dolgozik szívesebben. Más segítségét csak végszükségben veszi igénybe. így a paraszt életberendezése ellenkezik a szocializmus elveivel. K. Nagy: A természetellenességeket korrigálni kell. Emberi behatás a természetben is van. Például gyümölcsfát, magot nemesítünk. Az ember kerüljön a dolgok fölé. A paraszt még elszigetelt, nincs benne eléggé kifejlődve a közösségi érzés, pedig ez szükséges. Hutkay: A parasztok és munkások között ellentét van. A munkások mindent a saját szemszögükből néznek, nem törődnek a parasztok érdekeivel. K. Nagy: Dán mintát ajánl. Törekedni kell a társadalmi rétegeknek a közeledésre, együttműködésre. Este a tanfolyam hallgatói, valamint nagyszámú felnőtt- és gyerekközönség báb- és árnyjáték előadásban gyönyörködött. Gönczi Gábor saját tervezésű és készítésű bábszínházában (a színház a szabad művelődés szolgálatában áll), saját készítésű bábjaival és kellékeivel volt népmese, népi játék, állatmese és árnyjátékból álló műsor, népdal- és zenebetétekkel tarkítva, az állami általános iskola bábszínház-együttesének előadásában. Gönczi mellett állami tanárnő felesége, Zachariásné és Lendvay Albert áll. tanítók az előadók. Minden szám nagy sikert aratott. Különösen tetszett Gönczi saját szerzeményű költői árnyjátéka. A két óra hosszat tartó lelkes hangulat igazolta, amit Gönczi csütörtöki előadásában kihangsúlyozott, hogy nem a jó üzletet jelentő olcsó, de lélekölő szórakoztatásnak, hanem a léleknemesítő gyönyörködtetésnek van létjogosultsága. Augusztus 9. Szombat A szabadművelődési munka adminisztratív, technikai és szervezési kérdései. Vámossy István szabadm. felügyelő-helyettes előadása: Az ügyvezető jogköre, feladatai. A helyi szabad művelődési tanács jogköre, feladatai. Munkaközösség. Együttműködés a társhatóságokkal, társadalmi szervekkel. (Vázlat 19. sz. a. mellékelve.) Bodó Lajos szabadm. felügyelő előadasd: Szabadiskolák, tanfolyamok, előadássorozatok stb. Helyi munkaterv összeállítása. Szervezési kérdések (Vázlat 20. sz. alatt.) Kiss György miniszteri számtiszt előadása: Helyi költségvetések és számadások. (Vázlat 21. sz. a.) Vámossy István előadása: Ügyvitel technikai kérdései, beszámolójelentések stb. (Vázlat 22. sz. a. mell.) Vámossy István előadása: Népkönyvtár (könyvtáralakítás, -fejlesztés, -kezelés) (Vázlat 23. sz. a. mellékelve.) A felsorolt előadások gyakorlati útmutatásokat adnak, megbeszélés jellegűek. A hallgatók szorgalmasan jegyzik a tudnivalókat. A közbevetett kérdésekre előadók kimerítően válaszolnak. Vámossy kiosztja a NISZ Útmutatóját a könyvtárszolgálati munkához. Előadások után még a következő megbeszélések, hozzászólások hangzanak el. Kiss György előadásához: Barcsa Géza tanító, tf. hallgató: Kereskedőtől kell-e kérni szabályos nyugtát? Elég-e a jegyzék „fizetve" rávezetéssel?