Dancs Istvánné: Dokumentumok a magyar közoktatás reformjáról 1945-1948 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 3. Budapest, 1979)

1947 IV. A NEVELŐKÉPZÉS REFORMJÁNAK KÉRDÉSEI

is hivatkozni kellene. Szerinte a marxizmusnál újabb álláspontok is vannak: Ortega y Gasset, Spengler, Jefferson, Lukács György. 13. Baranyai Rezső, a Szociáldemokrata Párt titkára, az előtte elhangzó felszólalásra válaszolva hangsúlyozta, hogy Marx és Engels nem voltak ugyan pedagógusok, de a világot akarták átalakítani, tőlük tanulhatjuk a demokratikus állam helyes felépítését. Utalt továbbá Engels „Anti-Dühring" című munkájának „Állam, család, nevelés" című fejezetére, melyben pedagógiával foglalkozik. Ahogy a kereszténység eszméi 2000 év óta nem avultak el, Marx tanait sem rombolhatja le az atomkorszak. Az elmúlt korszak rossz beállításba helyezte a materializmust. Mert ha csak a lelkiség a fontos, miért kell a mindennapi kenyér? Maga Krisztus is kiűzte a kufárokat. Az is lehet becsületes ember, só't vallásos is, aki nem beszél minden percben Istenről. 14. Marosán Margit, állami tanítónő, előadó, az elhangzott hozzászólásokkal kapcsolatban megjegyzi, hogy az új embertípus kialakítása független a notesz használatától. A hiányolt régi és új tudósokról, ha be akarna számolni, előadása könyvterjedelmű lenne. 15. Szecsányi László igazgató tanító az elhangzott hozzászólások után a megjelent tanítók nevében köszönetet mond az előadónőnek a sikeres előadásért s a hozzászólásokért. 16. Böröcz Lajos körzeti szervező bejelenti a következőket: június 12-én Pomázon tartják a következő előadást a pomázi tantestület rendezésében. A pedagógiai tétel címe: „A dunai államok története a Mohácsi vészig". Több tárgy nem lévén, az elnök az értekezletet berekeszti, s a jelenlevők a Szózat eléneklése után távoznak. K. m. f. • Pintér József né tanítónő, jegyzőkönyvvezető Szecsányi László áll. isk. ig. tanító, elnök Böröcz Lajos körz. megbíz. Tisztázat. — UMKL VKM 111. 1947. sz. n.