Dancs Istvánné: Dokumentumok a magyar közoktatás reformjáról 1945-1948 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 3. Budapest, 1979)

1946 I. AZ ISKOLAREFORM KÉRDÉSEI

Az általános iskola felső (V-VI.) osztályaiban, ahol szakrendszerű tanítás folyik, az egyes tantárgyak tanításának részletekbe menő ellenőrzését és irányítását tanulmányi felügyelők látják el. A tanulmányi felügyelőket a tankerületi főigazgató bízza meg. A körzeti iskolafelügyelők és a tanfelügyelői hivatalok iskolalátogató tagjai tehát ezekben az osztályokban inkább csak általános tájékozódó jellegű és megfigyelő látogatásokat végeznek. A tanulmányi felügyelői megbízást a tankerületi főigazgató a tanfelügyelő javaslatára adja. A tanfelügyelő csak olyan népiskolai tanítókat, főként pedig közép- és középfokú iskolai tanárokat hozhat javaslatba ilyen megbízásra, akik az 1945/1946. iskolai évben kiváló eredménnyel tanították a hajlamuk és felkészültségük, illetőleg képesítésük alapján választott tantárgyakat az általános iskola V. osztályában, amellett demokratikus beállítottságuknál, pedagógiai és tárgyi felkészültségüknél és egyéb személyi tulajdonságaiknál fogva vezetésre hivatottak, s az 1946/47. iskolai évben is az általános iskola felső tagozatában tanítanak. A tanfelügyelő javaslatát a Magyar Pedagógusok Szabad Szakszervezetének, a nevelő állomáshelyén működő csoportjának és a szakszervezet vármegyei titkárának a megkérdezésével teszi meg. A tanulmányi felügyelői megbízásra vonatkozó javaslatokat olyan időben kell a tankerületi főigazgató elé terjeszteni, hogy a megbízás legkésőbb az 1946. október hó végéig kiadható legyen. A tankerületi főigazgató az általános iskolai tanulmányi felügyelőkről névjegyzéket állít össze. A névjegyzék tüntesse fel a felügyelő nevét, állását, székhelyét, a felügyelet alá tartozó iskolák és osztályok számát, valamint azt is, hogy az iskoláknak az 1946/47. iskolai évben két ízben való meglátogatása előreláthatólag mennyi költséget igényel. A névjegyzéket legkésőbb 1947. évi október hó végéig fel kell a vallás- és közoktatásügyi miniszterhez terjeszteni. 15. A közvélemény tájékoztatása az általános iskoláról. Az általános iskola létrehozásában és továbbfejlesztésében kifejezésre jutó célkitűzéseket tisztán kell látniok és helyesen kell értékelniök nemcsak a hivatott nevelőknek és a közneveléssel valamilyen kapcsolatban álló személyeknek, hanem a szülőknek, sőt az egész magyar társadalomnak is. Ez a tisztánlátás és helyes értékelés vezet az általános iskola megértéséhez és segítéséhez. A magyar köznevelés demokratikus újjászervezésében az első és legfontosabb lépést jelentő általános iskolára vonatkozó széles körű és egészséges közvélemény kialakítását a tanügyigazgatási hatóságoknak és a nevelőknek kell elindítaniuk. A tankerületi főigazgatók és tanfelügyelők ezért a vezetésük alatt álló hivatal tagjaival, az iskolák igazgatói pedig a gondjaikra bízott iskolák nevelői testületeivel tartoznak külön értekezletek keretében tüzetesen megtárgyalni haladéktalanul az általános iskola továbbfejlesztését szabályozó rendeletet és az annak mellékleteként kiadott jelen „Útmutatás" rendelkezéseit. De nem elegendő, ha maguk a főigazgatók, tanfelügyelők s hivataluk tagjai, valamint az iskolaigazgatók, tanítók és tanárok ilyen módon eljutottak az általános iskola itt vázolt kérdéseinek helyes értelmezéséhez, hanem keressenek módot és alkalmat a társadalom széles rétegének ezekben a kér-