Dancs Istvánné: Dokumentumok a magyar közoktatás reformjáról 1945-1948 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 3. Budapest, 1979)

BEVEZETŐ

tikus irányú középiskola alsó 4 osztályának létesítését kezdték meg" és „az iskola és internátus létesítését a járás valamennyi községi képviselő-testülete, Nemzeti Bizottsága és a községekben levő politikai pártszervezetek letárgyalták és . . . kivétel nélkül magukévá tették". A községek a költségvetésbeli hozzájárulást vállalták, Biharnagybajomban az iskola céljára a Sárréti Kaszinó egyemeletes épületét jelölték ki, internátus céljára is megfelelő épületet biztosítottak.

85 (Az Altalános iskolai ügyosztály helyszíni tájékozódása alapján ezt a javaslatot később elvetették.) A békásmegyeri általános iskola igazgatója is azt jelenti a VKM-nek, hogy „. . . a helybeli MKP és a Demokratikus Nők Szövetsége az iskola munkáját a legmesszebbmenőén támogatják".

80 A művelődési monopólium felszámolását tehát a demokratikus társadalmi szervek, a pedagógusok, a társadalom széles rétegei öntevékeny munkával hathatósan támogatták. Részt vettek az anyagi feltételek megteremtésében, a nehézségek áthidalására forradalmi úton igénybe vették az alkalmas épületeket. Rugalmasan igyekeztek kiküszöbölni a fennálló nehézségeket annak érdekében, hogy az új iskolatípus minél gyorsabban és hatékonyabban betölthesse a feladatát, ne kelljen addig várni, amíg a reform anyagi feltételeit a közoktatásügyi költségvetés teljes mértékben fedezni tudja. A központi szervek, így a Vallás- és Közoktatásügyi Minisztérium általános iskolák szervezésével megbízott IV. ügyosztálya a rendelkezések előkészítésén túl részt vett a konkrét szervezőmunkában, a helyszíni tájékozódásban és mindenképp segítette a gyakorlati munkát. Alá kell húznunk, hogy a VKM-ben kezdettől fogva ott voltak azok a haladó erők, amelyek a szükséges rendeletek kiadásáért már a házon belül is harcot vívtak és minden erővel segítették a szervezőmunka kibontakozását. PŐcze János, az osztály munkatársa, például igen nehéz feltételek között, szekéren és gyalog járta körbe Bihar vármegye iskoláit, hogy tájékozódjék az iskolák állapotáról, javaslatot készítsen a megfelelő iskolakörzetek kialakítására és a szükséges anyagi eszközök helyi és központi erőforrásokból történő biztosítására.

87 Az általános iskola fogadtatása az egyházak részéről Az iskolarendszer megváltoztatását célzó szervezeti intézkedések a népi demokratikus fejlődés első szakaszában nem érintették az iskolai oktatás világnézeti alapjainak kérdését. Az egyházak azonban az iskolarendszer szervezeti kereteinek megbolygatását sem nézték jó szemmel. Nem tartották fontosnak azt, hogy a művelődési kiváltságok terén bármilyen változás történjék. Ezért nem fogadták el a rendeleteket, nem tartották magukra nézve kötelezőnek az együttműködést, sőt minden eszközzel akadályozták azt. A VKM IV. ügyosztálya 1945 nyarán a népiskolai osztálylétszámok aránytalanságának kiküszöbölésére, az osztatlan (egytanítós) népiskolák megszüntetésére olyan