Református gimnázium, Miskolc, 1911

Balatoni kirándulás. írta: SOÓS MIHÁLY. A tanulmányi kirándulások helyes és minden tekintetben kielégítő rendezése egyike a legnehezebb feladatoknak. Tervezőjüknek számtalan olyan körülménnyel kell számot vetnie, amelyek nem egyszer szinte csaknem leküzdhetetlen akadályokat gördítenek a kirándulás lelkes tervezője és vezetője elé. Ilyen nehéz feladat első sorban az is, hogy minél többet, minél olcsóbban nyújtsunk a tanulóknak, hogy ezzel minél inkább megfeleljünk annak a nagy és szép feladatnak, mit a paedagogia és didaktika tűz az ilyen kirándulások elé. Annak, aki ilyen kirándulást tervez, két körülményt kell főképen figyelembe vennie. Az egyik a dolog finánciális oldala, tehát gazdasági része a kirándulásnak. A másik a paedagogiai vagy didaktikai. És ez az utóbbi talán még nehezebb az előbbinél, mert szabad folyást enged a vezető egyéniségének és a tanulmányi kirándulásokról alkotott fogalmának; ily módon nem lévén korlátok közé szorítva, könnyen csaphat át a sikertelenségbe. Hogy mit tartsunk a tanulmányi kirándulások főcéljának, arra szerény véleményem szerint helyes feleletet csak úgy adhatunk, ha különbséget teszünk a kisebb, legföljebb egy-két napos és rendszerint közvetlen vidékre történő és a hosszabb, valamint távolabb, egész más vidékekre, rendszerint más országrészekre történő kirándulások között. Az előbbi, úgynevezett rövidebb kirándulásoknak, aminőt pl. tavaly Aggtelekre, Rozsnyóra és Dobsinára rendeztünk, nem lehet más feladatuk, mint hogy nyújtson egyrészt anyagot a tanuló értelmének, hozza másrészt közelebb egymáshoz a tanárt és a tanítványt, hogy így annál könnyebben kifejlődjék közöttük az az egészséges viszony, mely a tanítás és nevelés érdekében annyira szükséges. Ami már most az olyan nagyobb kirándulást illeti, amilyet az idén rendeztünk, annak az előbb említetten kívül még más s amannál sokkal fontosabb feladata is van. Nevelje az ilyen kirán-