Református gimnázium, Miskolc, 1887

2Í ladának széptani taglalása. 7 A szinészet méltatása. 8. Elmélkedés ezen mondat felett: »Boldog, ki ifjúságát úgy tölti el, hogy későbbi kcrában lelkiismerete semmivel sem vádolhatja«. 9. A v illás és nemzetiség fontossága és befolyása az ernberr10. Az élet álom. (Iskolai dolgozat.) 11. A mértékletlerség káros következményei. (Iskolai dolgozat). Heti óra 3. Dr. Kovács Gábor. 3. Latinnyelv. II Tullius Cicerónak a Catilina ellen tartott második és harmadik beszéde, Horatius Flaccus ódáiból a következik: I 1, 2, 3, 9, 12, 14, 22, 37. II. 8, 10, 14. III. 1, 2, 3. vlinden két hétben egy Írásbeli dolgozat magyarról lati ira. Hetenként 6 órán tanította Simon Gábor. 4. Görög nyelv. Az atticai alak- és mondattani szabályok folytonos ismétlése mellett az ion dialectus sajátságainak ismertetése. I orditásúl Herodotból egyes részletek s Homér Odysseá ából az I-ső ének. Ezekkel kapcsolatban a görög hőskorra vonatkozó régiségtani megjegyzések, a görög kö;- és magánélet, valamint a homéri kérdés rövid ismerte tése. Tankönyvek: Herodot a Dávid István-féle szemelvények szerint és Homér Odysseája Veress Ignácztól. Hetenként 5 órán tanította Kónya Ferencz. 5. Németnyelv. Deutsches Lehr- und Lesehuch für höhere Lehranstalten von Dr. Gustav Heinrich. Budapest, 1885. Egyes részek könyv nélkül és gyakorlati alkalmazás az olvasmányok nyomán. Heti óra 3. Veskóy Zs. Jenő. 6. Történet. A legújabb kor története. Kézikönyv: Mangold Lajos: A legújabb kor története a franczia forradalomtól napjainkig. Budapest, 1885 Heti óra 2. Kun Pál. 7. Földrajz. Politikai földrajz Scholtz Alberttől. Budapest, 1882. Heti óra 1 Kun Pál. 8 Mennyiségtan. 1. Algebra. A másodfokú egyenlet általánosan. A felsőbb rendű egyenletek megfejtése. Felsőbb rendű egyenletek, melyek másodrendű egyenletekké alakíthatók. Kitevős egyenletek. Reciprok egyenletek. A számtani, mértani sorok. A mér-