Katolikus gimnázium, Miskolc, 1937

4 és ernyedetlen szorgalma révén tekintélyes jövedelmet élvezett, de vagyongyűjtésre nem is gondolhatott, mert kilenc gyermeket kellett nevelnie. A faluról való iskoláztatás abban a régi forintos világban is szinte leküzdhetetlen akadályokba ütközött. De a végtelen szülői szeretet mégis tudott vállalkozni ilyen heroikus erőkifejtésre is. Isten megsegítette a benne bízókat és valamennyien elvégezték iskoláikat. Vucskits Jenő sokszor megemlékezett jó szüleinek küzdelmes életharcairól és ki-kicsorduló könnye jelezte, milyen mélyen gyökeret vert szívében a csodálat, tisztelet és hálaérzete. A gimnázium alsó négy osztályát a magyaróvári kegyesrendieknél, az ötödik osztályt a nagyváradi premontreieknél, a hatodikat a soproni bencéseknél, a hetediket és nyolcadikat a győri bencéseknél végezte. Érettségi után nem kellett, nem is lehetett pályát választania. A pálya választotta őt. Már gimnazista korában kitűnt társai közül tudományos érdeklődésének mélységével és sokoldalúságával, a problémák könnyű meglátásával, az ismeretek szerves egésszé építhető kapcsolatainak felismerésével, a látottak és hallottak biztos elraktározásával. Ehhez járult rendkívüli képessége és a legszívesebb készsége megszerzett ismereteinek továbbadására. Diákszobája búcsújáró helye lett bajbajutott osztálytársainak. Egyetlen jó szóra kapott ott a mestertől az egyik magyar dolgozatot, a másik latin fordítást, a harmadik német stílusgyakorlatot, a negyedik számtanpéldák megfejtését. Aki már tanulókorában így meglátja a tudás szépségét és így megízleli az adás gyönyörét, az nem lehet más, mint tanár. Abban a kis soproni diákszobában s Sokrates daimonionja működött, a minden idők legnagyobb tanítómesteréé, ki évezredek multával is eljött meghívni egy kiválasztottat a Herakles-útra. Tanárképző éveit a pannonhalmi főiskolán és a budapesti Tudományegyetemen töltötte. Amott Zoltvány Irén, Wargha Samu, Bódiss Jusztin, emitt Gyulay Pál, Beöthy Zsolt, Ponori Thewrewk Emil előadásai voltak rá a legnagyobb hatással. Oklevelet a magyar és latin nyelvészetből és irodalomból szerzett, de szaktárgyainak ugyancsak széles területén túl a legalaposabban foglalkozott más diszciplínákkal is. Tökéletesen megtanult németül, franciául, eredetiben olvasta az összes görög klasszikusokat és elmélyedő tanulmányokat végzett a filozófia és pedagógia egész anyagán. Ezzel a hatalmas képzettséggel és mégnagyobb lelkesedéssel kezdte meg tanári működését 1902-ben a keszthelyi premontrei gimnáziumban. Az 1903/—4/5. tanévben a marosvásárhelyi róm. kat. gimnáziumban tanított és 1905-ben került a nagyváradi állami főreáliskolához. Ott szakadt rá a háború utáni összeomlás vérziva-