Katolikus gimnázium, Miskolc, 1929

2T nung Ottó, Horváth Zoltán, Huszti József, Ignácz Gyula, Kerék Bertalan, Krawczyik Béla, Kristóf Pál, Kucsmáir Imre, Pecze Ernő, Szabó László, Tóth Barna, Trembóczki János, Varkoly László. Az osztály' tanulmányi előmenetele kielégítő volt. A tanulók és szülőik szép példáját nyújtották az egymáson való segítésnek akkor, amikor egy társuk ellátási díjához havonta hozzájárultak. Külön említést és őszinte köszönetet érdemel ebben az ügyben Kovács Pálné úrnő, aki fáradhatatlan utánjárásával és áldozatkészségével egymaga minden hónapban tetemes összeget gyűjtött erre a célra, úgy, hogy amikor a segített fiú már nem szorult rá a segítésre, három ízben szép öszszeget tudtunk küldeni intézetünk .egy szegénysorsú, tehetséges volt növendékének, aki most Franciaországban végzi tanulmányait. Hittan. Fiaink nagy érdeklődéssel iparkodtak megrajzolni Krisztus történeti alakját az őskinyilatkoztatás, a pátriárkái és prófétai 1 kinyilatkoztatásból megismert előképek és jövendőlések alapján. Ezen szempont szerint történt az évvégi összefoglalás is. Eredményesen dolgoztak: Bende Ede, Huszti József, Kahle Zoltán, Perényi László, Pfiszter Jenő és Szedlacsek Emil. Magyar nyelvből szomorú tapasztalatunk, hogy sok fiú rosszul olvas. Ez a baji minden tárgy tanulásánál hátráltatja a tanulót, A szülőknek rá kell szorítaniok gyermekeiket, hogy odahaza bizonyos tárgyakat hangosan olvasva tanuljanak. _ ; Latin nyelvből szép előmenetelt tanúsítottak: Bende Ede, Horváth Zoltán, Huszti Józsief, Kahle Zoltán, Lannert Gyula, Pfister Jenő. Biztató módon haladnak: Dudasko József, Szabovits László, Tárnoki Tibor és Tihanyi Tibor. A német nyelv tanulását jól kezdték el a II. A) osztályos fiúk. A jó kezdet jó folytatást ígér, ha a kitartásuk meg nem csappan. Bizonyos minimális Szókincs elsajátításán kívül — érdekes olvasmányok és szép versek útján — megtanulták a főnevek ragozását, a melléknév ragozását és fokozását, az igeragozásból a jelentő mód praesens imperfectumának, praeteritum imperfectumának, praesens perfectumának és futurumának ragozását s más kifejezéseit is az alaktannak (személynévmás, birtokos névmás, stb.). Az összefoglalásom becsülettel számot adtak a tanultakról s az osztályzatok szerint húszan tanúsítottak 'jeles és jó előmenetelt. Azonban az „elégségesek" között is vannak jó munkával, vagy szorgalommal kiérdemeltek ; 'magyar gyerknek nem kis munkájába kerül rászoktatnia a nyelvét a merőben idegen hangok kiejtésére. Földrajz. A nagy tananyag erős próbára tette a fiúkat, szorgalmas munkával győzték, akikben megvolt az akarat a kitartó munkára. A számtalan adat és sok név nem mindegyik fjében fér el, vagy legalább is msm marad meg. Az egyes leckék általában'jól mentek, a nagyobb egységek összefoglalása is, de már a nagyobb ismétléseknél nagy különbségeket le-