Katolikus gimnázium, Miskolc, 1927

40 Az élő nyelvek praktikus elsajátításának egyik legfontosabb eszköze az illető nyelven folytatott beszélgetés. Ez azonban nagy létszámú osztályban nem nagy sikerrel kecsegtet. Ha figyelembe vesszük az elvégzendő tananyag mennyiségét és a csekély hetióraszámot, igen-igen kevés idő jut a beszélgetési gyakorlatokra. A lehetőséghez képest mégis volt német beszélgetés. Beszélgetési tárgykörök voltak: az iskolai élet, a családi viszonyok, a tanuló otthoni munkája, Miskolc városa stb. Az évvégi összefoglalás szempontjai: A tanév folyamán tárgyalt olvasmányok és költemények tartalmi feldolgozása és méltatása német nyelven,, egyszerű mondatokban, kérdések alapján. Olvasmányok: Begrüssung, Gesprách, Jesus stillt den Sturm, Die Bieneund die Taube, Der Herr Professor ist neugierig, Vom begrabenen Baum und der Steinkohle, Der Thermometer, Einige Schulregeln, Der Kirschenzweig. Költemények: Ein Spruch, Der Spiegel, Das Báchlein, Der betrogene Teufel, Ein keleines Lied, Der grosse Hund, Zerrissene Hősen, Stándchen, Rate einmal was das ist, Frühlingslied. Életrajzok: Uhland és Heine életrajza. Kiválóbbak voltak a nyelvtanban és fordításban: Csató, Félix, Folkmann és Pólay; a dolgozatírásban: Csató, Csopey, Félix, Folkmann, Kulhay és Pólay. A tanév elején hanyagok voltak, de később megerősödtek és a tanév végére a nehézségek jó részét leküzdötték: Adamkó és Nagy Tibor. Történelemből. Végzett anyag: A magyar nemzet története napjainkig. A kis fiú lelki világához közel áll a tárgy, épen azért nagy szeretettel és lelkesedéssel foglalkoztak a tanulók a magyar nép minden életnyilvánulásával a különböző korokban, de kiváltképen hőseinket és nagyjainkat övezték körül rajongó szeretettel. Történeti tárgyú műveket mindig a legnagyobb érdeklődéssel alvastak. Az évvégi összefoglalások szempontjai: Magasztos eszményekért folytatott küzdelmeink. — I. Harcaink a kereszténységért. II. Harcaink a nyugati civilizáció érdekében. III. Harcaink független államiságunkért. IV. CsonkaMagyarország Európa súlyos tévedése. Kiválóbbak: Baditz, Barkassy, Biró, Csató, Folkmann, Gondos, Kulhay, Pólay, Szenczi, Vucskits. Földrajzból. Végzett anyag: Afrika, Amerika, sarkvidékek, csillagászati földrajz. A tanulók nagy szeretettel foglalkoztak a tárggyal. A honismeret szolgált mindig kiinduló pontul és állandóan szem előtt tartottuk a többi tárggyal való kapcsolatot is. Az anyag feldolgozásánál nagy segítségére volt a tanulóknak, hogy csaknem minden egyes leckéjüket rajzokban (vízszintes és függőleges projectiók, grafikonok, diagrammák) készítették el