Katolikus Gimnázium, Marosvásárhely, 1901

Az értelem fejlődését, a gondolkozás helyességét kiváló módon előmozdítják és elősegítik a klasszikus nyelvek. Igaz ugyan, hogy erre a számtan is kitűnő eszköz, de ezen tárgy csak részben volna képes e nagy feladatot megoldani. Külön-külön egyik sem képes az értelemfejlesztés nagy munkáját helyesen elvégezni, de együtt és egyszerre erősítik egymást, s így kétszeres hatást érnek el. Az egyik kitűnő szolgálatokat tesz a másiknak és nem lehet megmondani, hogy melyik elöbbrevaló, melyik szükségesebb vagy hasznosabb. A számtan a merev, szigorú és változhatatlan törvények tudománya. Igazságainak belátására már többé-kevésbbé fejlett gondolkozás, az elvont fogalmakhoz már hozzászokott értelem szükséges. Ennek előkészítésére és fejlesztésére való a nyelvek tanulása általában, de különösen a latiné. A ki a nyelv törvényeit megérteni, a nyelvtani szabályokkal bánni képes, a ki képes észrevenni a nyelv nagy változatosságában is a következetes rendszerességet: az már sikerrel fog megküzdeni a számtannak elvont tételeivel, a melyeknek megértésére sokszor nem elég a közönséges, mindennapi értelem. De viszont a számtanban való gyakorlottság nagy előnyére válik a nyelvek tanulásának is. Ezért szükséges, hogy a tanuló a tudás e két nagy ágát a kellő harmóniával tudja összekapcsolni; hogy egyiket se gyakorolja a másik rovására, hanem mindig megtartsa a kellő egyensúlyt. Rendkivül káros következményei volnának annak, ha az ifjú csak az egyik irányban fejlődnék, a másikban pedig visszamaradna.

Ily sok és külömbözö irányú haszna van a latin és görög nyelv tanulásának már közvetve is. Mily oktalanul és teljes tájékozatlanságra való módon beszél tehát az az ifjú, a ki e nyelveket csak azért nem tanulja, mert az ö