Marisia - Maros Megyei Múzeum Évkönyve 30/1. (2013)
II. Muzeologie. Conservare-restaurare. Pedagogie muzeala
Din cronica activitátii de pedagogie muzealá a Sectiei de Etnografie siArtá Populará demonstratie de Ikebana - arta aranjärii florilor si arta picturii intr-o singurä culoare - Suiboku-Ga, Shodo - arta caligrafiei japoneze; Origami, Kingámig arta plierii si decupärii härtiei, coordonator: Akiko Kimura; demonstratie de lupte Budo cu participarea Kashi Kendo Club si Sport Grup Sakura;. vizionare de filme documentare: Budo, Aikido, Karate, Judo, Kendo, etc; • vizionare de film (DVD/- Princess Mononoke, Panda Copanda, Sen to Chihiro no kamikakushi, Tonari no Totoro. Activitátile educative destinate in special copiilor aflati in vacanta de varä au continuat si ín anii 2011, 2012. Astfel, sub índrumarea mesterilor populari si a muzeografilor coordonatori, cei mici au avut posibilitatea de a continua itinerariul propus, de a pási spre tainele unor mestesuguri populare in cadrul atelierelor de creatie, unde au reusit sá-si dezvolte aptitudini si deprinderi prin atingerea obiectivelor propuse in programé: Confectionarea jucáriilor din páslá (indrumator Csiki Emőke/, Sá tese la rázboi, Sá modeleze si sä picteze vase din lut (indrumátor Moldovan Emese/, Sá realizeze podoabe traditionale si Sá descopere culoarea, tonurile (indrumator Vasile Muresar/. (foto 19, 20) * * * In incheiere dar nu in ultimul ränd, avem convingerea cä prin practicarea activitätilor de pedagogie muzealá, participantii nu párásesc un spatiu socio-cultural cu simple amintiri sau reamintiri, ci cu modificári ale structurii intelectuale rezultate din contactui cu vestigii culturale. Muzeele, implicate si integrate in sistemul educational capätä о utilitate superioarä unor simple institutii depozitare ale vestigiilor trecutului; cea mai importantä functie devine dezvoltarea capacitätilor de transmitere a semnificatiilor realizárilor trecutului, de descifrare a semnificatiilor creatilor populare - in cazul muzeului de etnografie - si interpretate in contextui social al momentului creatiei. 5 529
