Állami Balett Intézet ülései, 1985-1986 (HU MTEL VIII.1.a 5.)

1986. május 12-16. Igazgatói ülés jegyzőkönyve

Kedvezőtlen az oktatók korösszetétele. Az oktatók körében a rossz bérezés folytán csökkent az alantevékenvsé/? presztízse, és eífogad- hatatlan mértékű а másodlagos .jövedelmek; arány a. Addig is, ami g bérrendezés non lesz, aza intézmények vezetőinefcfacionálisabb

bargazdálkodást javasol. Ne újítsanak szerződéseket olyanokkal, akiknek a műnkéjót nem tartják megfelelőnek, és a pézt a jó oktató1

javára csorortoeiteák ót.

A rációnálir bérgszdólkodást a minisztérium is támogatni fogja.

A KHZ megszűnt az ifjúság egyetlen érdekvédelmi szervezeteként működni. Szalmái szt 1 vezetek ifjúsági csoportjainak a .jelentősége яйхккххяхк:.' növekedik.

Egy számadat a túlnépesedett korosztály jellemzésére: jelenleg 157 ezer az egyetemi korosztályú fiatal, 1990-ben 190 ezer lesz, az ozrendfordulóra 110 ezerre esik vissza.

Az előadáshoz viszonylag kevés hozzászólás volt. Egy kérdése a főiskolák önállóságéhozi miért vette magához a minisztórium az

egyetemi tanárok 3mncvezési jogét?

A válasz: az intézmények valójában nem szeretik az önállóságot! Na kellemetlen személyi kér ésekben kell dönteni, g;, kran kérik,hogy a feleltét szerv '.öntsön. Ez kellemesebb a helyi vezetésnek Feltehető, hogy ebben a kérdésben sem lEEXEfcqá lesznek jelentős problémák az együttműködésben. Az eddigi rövid gyakorlat legalább is est műt tja.

+ ;+»+»+»-*;+;+

Fr. 1 uvégi La,iоs. a Tervhivatal elnöke gazdasági helyzetünkről tartott tójékoztatáet.Hangsúlyozta, hogy a cserear 'nyok romlása miatt IC év alatt egy teljes év nemz ti jövedelminket vesztettük el.

A fejlesztés visszafogásában a végső határig mentünk cl, mélynél: távlati következményei vannak. A helybet nincs tulrdramatizálva, mert minden pesszimista előrejelzésnél nemcsak bevált, még rosszabb is lett a helyzet.

Mennyiségi növeléssel az ötéves te'v teljesíthetetlen, a hangsúly a minőségen van.

A minőségi változáshoz nyugatról kell technikát importálnunk. Magyárország mobilabb, mivel kisebb, punt a többi GST országok, ezért a lépéselőnyre kell tervezni. Tartósan nem lehet eredményeket elérni, ha mindig csak rövid távra tervezőnk. A távlati tervezésben az oktatásügynek is jelentős helye van.