Állami Balett Intézet ülései, 1980-1981 (HU MTEL VIII.1.a 4.)

1981. május 28. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, néptánc tagozat nevelési

-2o

imm a gyerekek egyéniségét próbálják kibontani, az alkotókéstségüket erősíteni.

Az a tapasztalatom, bogy a Balett Intézet különbözik más iskoláktól, mert emberségesebb, közvetlenebb a nevelők magatartása. A gyerekek az előző iskolákétól b hozott rossz tapasztalatok miatt eleinte bizalmatla- noK, de azután nagyon megsz^etik ezt a kapcsolatformát.

Az viszont nagy baj, hogy a négy év, amit a gyerekek itt töltenek nagyon kevés, hamarabb kikerülnek a kezünk alól, mint a balettosok, ezért az ő nevelésük koncentráltabb, összehangoltabb nevelőmunkát igényel.

Az iskolai oktatásnak kettős célja van:

1. biztosítja a kapcsolatot az állami oktatási rendszerrel, hogy a gyerekek egységes tudást kapjanak. Az intézménynek megfelelő specializáció csak a III-IV osztályban kezdődhet meg, amikor döntően humán jellegűvé válnak a tantárgyak.Ezért lehetőség szerint az eltanácsolásokat a második év végén be kellene fejezni, meirt III. osztály után már szinte képtelenség iskolát változtatni.

2. Szolgálja a szakmai kepfcgei; III-IV osztályban a művészeti tárgyak a tá:acosok műveltségét hivatottak erősíteni.

Nevelési feladatunk az, hogy korszrü es haladó szemléletű világképet alakítsunk ki agyerekekben, hogy erkölcsileg és s-ellemileg megfelelő Ítélőképesség birtokában tegyenek, amire végeznek. Fontos, hogy a felelősségerzetet kifejlesszük bennük, önmaguk és környezetük iránt.

Segítenünk kell őket a közsísegi érzés kialakításában hiszen együttesekbe kerülnek majd, A teherbíró- és alkalmazkodó-képesség kifej&sztése szintién fontos nevelési feladat,

A nevelés alapvető kérdéseiben egyet értünk a szakmai tanárokkal. Egy dologban azonban nem: a szakmai tanárok fanatikus odaadást kívánnak meg a gyerekektől. Szerintem viszont veszélyes, ha a gyerek 14 és 18 éves kora között már csak egy dologra figyel.