Állami Balett Intézet ülései, 1977-1978 (HU MTEL VIII.1.a 3.)
1977. december 5. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, nevelési
Minden ország kísérletezik,hogy hogyan alakitsa át аи iskola szerkezetét és tartalmát. Mit is igényel a társadalom az iskolától* teljes személyiség formálást, a közösségben való eligazodást, altotómunkához való felkészítést, az önismeret ésxksxMsssgissisrsi környezetismeret képességét, egyenlőség, az egyenlő közösségben való eligazodás képességét. Ezért követeli a társadalom az iskolától elsősorban, hogy nevelő intézmény legyen. Megváltozott a műveltségről alkotott felfogásunk. El kell dönteni, mi az az alapműveltség, alaptudás, amit el kell sajátíttatnunk növendékeinkkel. Nem lexikális tudást kell adnunk, hanem elsősorban készségeket alakítsunk ki, az önművelés képességét. A mi intézetünket né^zzük; És meg kell fogalmazni, hojgy mi a célja ennek az intézménynek, hogy egy leendő táncművésznek mire van szüksége 10 év múlva. Merényi Zs: elég régóta gondolkozom a korszerű balettiskola kérdésén, de ellentmondást látok. Más iskola amely nem meghatározott szakmára képesit, meg tudja oldani, hogy a tanulók optimálisan,olyan pályára kerüljenek amihez a legjobb előfeltételek megvannak.Az értékelésnél látok ellentmondásokat. Ami az önálló munkára nevelést illeti, az önnállőságra nevelésnek nagyon tág tere van. Elsősorban önálló gondolkozásra tanitsuk a növendékeket. Kun:ami anszakmát" illeti, vaiaaki akarja csinálni, az adottságokon kivül. Nem elég csak az akarás, az adottság. A gyerekből a maximum kihozása elsősorban a balettmester feladata. Alkati hibát még kiküszöbölhetünk. Kubinyi: nagon fontos, hogy bizonyos dolgokat megtanuljon a gyerek. Hogy hogyan tanulja meg, az nem mindegy, hogy saját belső indítékából látja, tartja fontosnak és akarja megtanulni. Ami a szakmára való felkészítést illeti, szerintem nem készítjük fel eléggé a növendékeket a pályára, Ha jobban megismernénk a gyereket, jobban tudnánk, hogy mik az éhekéi. Hem biztos, hogy minden növendékből táncos lesz. Szakköröket kellene indítanunk, - ha nem félnénk attól, hogy mást is csinálnak a táncon kivül - pl. rajzszakkört, fotóázakkört, hogy a más irányú készségeket is fejlesszük.
