Állami Balett Intézet ülései, 1962-1963 (HU MTEL VIII.1.a 2.)

1963. február 13. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, Általános iskola és gimnázium

igen súlyos egyéni körülményei ellenére is mindent lelkiismeretesen ellátott* Segítséget jelent a kollégiumi munkában az uj nvelői státus,melyet a tanév elején Szaitl Ferenc látott el,de ő mint énektanár általános iskolai énektanári beosztást nyert, a Vl,kerületben 0 most helyette Zeombory Ibolya a nevelőtanár, akit a tautet illet minden tagja szeretettel köszönt ás szívesen t 'mogat.

Ismerteti az Igazgató az intézet távlati fejlődésében nagy-jelentőüégU megoldásravárő problémákat ia, A táncpsdagógusképző javaslata már a -inieztóriumban van. A lo éves felvételi korhatár javaslatát a napokban fogadta el egyhangúan az I ;az?«tótanács,ez elvi döntés alapján e -y ezükebb bizottság ja a jav&al -tot részleteiben kidolgozni, és majd ujrn az Igazgstótanáca elé terjesztik.

Iskolánk kapcsolata a különböző felettes hatóságokkal /Minisztérium,

'■Tanacs valamint a tömegszerve ze t ekke 1 sP írt, äzakszervezet/, az Intézet Vazetőségével#a szakmai teet let tagjaival. Hidas Hedvig intézeti igazgató külföldi tanulmányútja idején nagyon jő együttműködés alakult ki az iskola és az intézet igazgatóbalyettaee között. Aszalós divtára nagyon sok segítséget adott ezt ezután ia szeretnénk megköszönni.

Fontos feladatunk az osztályfőnöki órák színvonalának további emelése, ezzel a kérdéssel a Minisztérium is fo lalkozott s a művészeti középiskolák szám ra a korszerű osztályfőaöki téma ika kidolgozására központi bizottságot kiván létrehozni,amelybe iskolánk is két tagot delegál,

A tanulószoba segi'íhö is mindig fennálló fele »tunk. A rend és fegyelem megtartása mellett moot talán a tnulás megszerettetése lenne a legfontosabb feladat.

Befejezésében az Igazgató a a veié* fontosságáról szól. Arról, hogy e téren is tovább kell lépni. - Hivatkozik a Köznevelés egyik cikkére - készüljünk fel az acácalerációra, számoljunk azzal,hogy a tanulók testi ia szellemi fejlődése meggyorsul s ez nagyon sok komoly pedagógiai problémát vett fel,A nevelés sikerének elengedhetetlen feltétele,hogy minden pedagógiai beavatkozásnak társadalmi távlata legyen, hogy a család az iskola ne szaktdjon el a3 élettől ás e ynástol, Keg kell teremteni minden nevelési tényezőnek - mindannak ami a gyermek fejlődésére hat - az összhangját. Beszél a nevelői tapintatról,türelemről, bölcs megértésről, arról,ho y » pedagógus tisztelje a gyermek egyéniségét,hogy gyakrabban gondoljon saját diákkorára s akkor közelebb fog tudni férkőzni a ma érzékenyebb gyermekéhez - természetesen anélkül, hogy ez a szeretetteljes megértés "hratyizáesá" válna,?e,jlesszék tovább ' a testület tfjai a közösségi nevelés módszereit, hiszen az ehhez ssük- séges elméleti tudással rendelkeznek, gyümölcsöst#*sék a VIII,pártkongresszus ős a válrsstások tárán a Imi távlataiból adódó nevelési lehetőségeit. Att emlékezik meg az igaz »tó arról,ho^y a Vl,kér,Tanács egy tanerőt fénytelen v lt élboos'tani,mert verést alkalmazott a ezzel kapcsolatban szólt a verés me alázó voltáról. Ismerteti a VlII.pá tkong- resszus anyaga feldolgozásának időpontját,majd kéri a Kartársakát szóljanak az osztályok munkájáról,az érettségire való felkészülésről,a tisztasági és fegyelmi versenyről, az ifjúsági moz alomról és e yéb problémákról.