Állami Balett Intézet ülései, 1961-1962 (HU MTEL VIII.1.a 2.)

1962. május 2. Szakmai tanács jegyzőkönyve

§rra jó, megfelelő. Saját magunknak kell megoldani modern”szakmai ügyünket"és ne külsőknek.Véleménye az,hibás lenne bekapcsolni a balettkápzésh^ a művészi torna oktatását,mint külön tantárgyat hanem a modern technikai elemeket és azok tanitási módszerét nekünk kell kidolgozni.

S'- 5 Hidas Hedvig:Jó lenne a modern technikai képzéshez ezeknek a gyakorlatoknak a beiktatása az uj feladatok megoldásának megkönnyitéséhez.

Kiss Ilona:Ilikor akrobatika oktatása került napirendre akkor figyelembe vettük azt is,hogy az uj technikai feladatok megoldásának szempontjait is szemelőtt kell tartani az akrobatika tanitásánál.

Az akrobatika oktatásának beállitása is azután az igény után történt, hogy uj technikai feladatokat kell megoldani a táncosoknak.

Véleménye az,hogy ugyan a művészi tornát nem ismeri,de az Inhézet jelenlegi tantárgyain belül megoldható ez a kérdés.

Hidas Hedvig:Csak a technikájáról beszél a művészi tornának és a technika eIs aj át i t ásának céljáról. Magát a művészi tornát non is akarja,nem is óhajtja az intézet tantárgyai között beiktatásra javasolni,csak az a gondolat vezérelte,hogy ha egy aránylag képzett táncosba oltja be, vagy sajátíttatja el ezeket a gyakorlat elemeket akkor egy modern technikával rendelkező táncost kap.Rábai Miklós példáját mutatja,hogy eddig, amatőr vonalon bekerült táncosokkal oldotta meg a feladatát de áz uj koreográfiái■igényeit nem tudja már képzetlen táncosokkal megoldani. v

Merényi Zsuzsa:Rábai Miklós példája valóban mutat ilyen igényt,de Rábái nem ismeri a balettet nem is foglalkozott vele és eddig nem is kapott olyan képzettségű t dacosokat,mint amit majdan az intézet biztosítani tud számára.A színészi mesterség keretében proláLkoztunk már ennek a kérdésnek a megoldásával,de nem vezetett célra, más utat kell keresni,de feltétlenül a saját kereteinken belül kell ezt a .kérdést megoldani.Csak úgy maradnak egységesek a módszerek, ha mi • magunk oldjuk meg ás nekünk kell az ezekkel kapcsolatos ismeretekre, elsősorban szert tenni* Véleménye az,hogy például-a?: port de bras skálánk kiegészíthető lenne,tehát túllépni az eddigi formákat.'

Hidas Hedvig illem befolyásolja és nem tángálja az akrobatikát, annak más a feladata mint a művészi tornának.

Luyossy Emma:Hiányzik a törzstechnikája balettképzésünkből a modern technikai i gények szemelőtt tartásakor.Hiányóznak a dülések ,helyezkedések amik feltétlenül szükségesek egy^modern technikával rendelkező táncosnál.A gyerekeknek meg kell tani-tani ezeket a technikai feladatokai és csak a technikai feladatokat tanitanáhk növendékeinknek,természetesei olyan tanárnak kell ezt tanítani, aki ennek az anyagnak, a birtokába van és ismeri a begyakoroltatás helyes módszerét.

Kálmán Etelka;A régebbi időkben,de nem is olyan nagyon régen mikor áz 'üperáházöán csak klasszikus balettkápzés folyt,akkor is adódtak olyan feladatok,melyek eltértek az általánosságban használt klasszikus balettforma elemektől és mégis könnyeden megtudták oldani*

Áz a véleménye,hogy a klasszikus balettgyakorlatokban kiképzett test■izomzata,tágsága és mozgáskészsége képes a nehezebb modern technikai feladatok megoldására illetve megtalálja a megoldáshoz vezető utat.

Aszalós Károly:A művészi torna,amit a Testnevelési Főiskolán tapasz- taltak alapján is ismer az amatőr tornász képzést,testkspzést szolgálja. Az akrobatika keretébe nem iktatható be olyan mértékben mint ahogy azt a művészi torna mozgáselemei megkivánjak,mert akkor az akrobatikus elemek oktatásának rovására megy, viszont igy is kévés óraszám áll