Állami Balett Intézet ülései, 1961-1962 (HU MTEL VIII.1.a 2.)

1961. november 21. Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Negyedévi ellenőrző (általános és középiskola)

- 2 tudatosítja a beszámold a testület tagjai előtt,hogy a különleges iskola tipust képviselő iskolásban a testület tagjainak kell az iskolareform célkitűzéseinek megfelelő tartalmat ás mód- zereket kidolgozni és végrehajtani.Ezzel kapcsolatbahfelvett néhány kérdést.A korszerű általános műveltség a múltban nem a hasznosság elvén épült. Az uj korszerű műveltségi anyag összeállításánál nincs ellentétben az általános és a szakműveltség. Az ismeretek körét bővíteni kell, de ezzel fellép a túlterhelés veszélye, ennek csökkentése nem történhet csak mechanikus anyagkihagyasokkal hanem szerkezeti átalakítással - más szemlélettel kell rendezni az anyagot, kerülni a lexikalizmust.A tananyag kiválasztás vezérelvei t

l./A marxista szemlélet /a világ egységéről,anyagiságáról/ kell,hogy áthassa, az iskolareform hangsúlyozza az esztétikai nevelés fontosságát, számunkra e téren különösen sok lehetőség nyílik* /táncjjcépzőmüvászet ,zenemtitészet-történet tanításával/ használjuk fel jobban önnek előnyeit.

2;/Az elmélet és gyakorlat - iskola és élet - szoros összekapcsolása. Humánszakoaok sokszor félnek,hogy a politechnikai oktatás a természettudományok fontossága mellett a humántárgyak háttérbe szorulnak. Erről szó sincs, sőt uj tantárgy van kialakulóban az esztétikaiA film, a rádió,a TV. a képzőművészetek,» zene esztétikája, a mai gyerek talán kevesebbet olvas, de többet néz,művészeti ismeretei elsősorban innen szerzi,őzt az uj követelményt elégíti ki majd ez az uj tantárgy,

3*/Az életkori sajátosságok figyelembevétele* Nem a mennyiségi ismeretek a lényegesek,hanem az hogy a tanulók mennyire rendelkeznek teljesítményekre képes tudással.A tantervnek tehát levegősnek kell lennie,időt kell hagyni az ismétléseknek.Szükség van olyan órákra is amikor elmondjukihol tart most egy-egy tudomány ág területén a kutatás.

• -• a

4./Sok a didaktikai probléma íb, A tananyag elrendezésével kapcsolatoson meg kell szüntetni az egyes iskolatípusok lezártságát, nálunk ez 1954, óta soron levő probléma,most tudjuk csak majd igazán megvalósitonií a középiskola az általános iskolára támaszkodik, a gimnáziumnak is olyan perspektívát kell adnia^hogy lehetővé tegye a továbbtanulást,önképzést.

A felsorolt irányelvek feladatait,hogyan konkretizáljuk a mi iskolánkra,melyek a feladataink.

Hunkitervünk szerint a szaktanárok elvégezték a tanterv éa a tananyag kidolgozását.Ismertessék a Kartársak eddigi tapasztálátalkat ^különo sen fontos ez a bevezetett uj tantárgyakkal kapcsolatban* a mozgás-anatómia ée a filozófia terén. Hogyan valósítjuk meg a tantár gyr&ükoncenfcációt pld, a művészeti tárgyak történelem irodalom között.Mi a helyzet iskolánkban a színvonala emelés, a szemléltető eszközök alkalmazása terén.Egyik legégetőbb problémánk a pergőfila vetítőgép megszerzése - felügyelői látogatások már ismételten szővá- tették - a kerület és fővárosi tanácsokhoz tartozó iskolák mind hozzájutnak.Számunkra is biztosítani kell, esetleg kérvényezni kellene a Művelődésügyi Minisztériumtól. U.csak lényeges a magnetofon beszerzése jpld.a korszerű idegennyelv-oktatáe méfeiár elképzelhetetlen nélküle.