Állami Balett Intézet ülései, 1960-1961 (HU MTEL VIII.1.a 1.)
1961. február 13. Tanári értekezlet jegyzőkönyve
3 dós't fokozza. 5 ./Turista szakkört öntevékenyen szervezték meg a gyerekek zenészek és artisták. Balett növendék ninos tenne. ■' szakkörnek nincs tanárvezet "je Ifivezetőink jól dolgoznak, ezek olyan volt úttörők akik irányítják az üt törő gyerekeket»^ok termié kap rendszeren munkát, s itt nevelődnek . ki a kés" l.KTSZ vezetók.A tervbe vet: Kollégiumi munkát sikeresen végre’ ajtót qk.Az iskola és a sz kmai munka segítése terén kifejtett munkánk Ve nem kielégítő .A folyosó felügyeleten kívül e yéb sikeres munkását ninos. Célunk volt,hogy az osztályok a KISZ osoportok tanulmányi és fegyelmi eredményeit segi4 sük. E téren csak részleges eredményeket mutathatunk föl. Először történt meg,hogy 3 KISZ ta^ megvukot+ és egy vezetőségi tag elégséges lett. Kár megbeszélte az osztáilyfonökökkel,hogy indirekt mó-^ dón,hogyan nyújtsanak segítséget a KISZ tagoknak a jövőben*és milyen módon használják fel Őket ez osztályközösség! kialakit ásónál.Nem megoldott feladat még, hogy a KISZ tagok hogyan segítsék az évfolyamok és az osz- t 'lydk munkáját* Javasol ja ,hogy a tan árok, halet tmest erek vonják be a KISZ tagokat nktivan,tárna szkod janak rájuk és adjanak feladatokat nekik. Fontos kérdésekben előre egészségesen kialakító't álláspont szerint helyes irányba befolyásolhatják az osztályt is* Köszönetét mond az igaz- g tó tanács,az évfolyam-és az orztályv zetők segítségéért. Lőrino Ci>8rpr;Köszönl a két beszámolót és mielőtt a hozzászólásokat kéri a következeket fűzi hozzál 1. /Rajvezető kerestetik az Úttörőnek; 2. /Ha az évfolynmvezető balettmestert felkeresik az mondja meg a ^gyerek magatartásáról a véleményét,mert a faliújságra kiírják a jók és a rosszak névsorát. 3«/A köpenyviselés ügyében szintén egységer legyen az álláspont az Ufctörő- b n és a KISZ-ben eg/arnt,kéri,hogy a KISZ karolja ^el ezt a tevékenységet. A.A^ini az Úttörő,mind a KISZ l^énvli a szakmaiaktél,ho y vegyenek részt az Úttörő illetve Kiss táborban. 5./Javasolja,hogy r KISZ nképzőkör mintájára, az Úttörők is foglalkozzanak szakmai problémákkal a márnánális munkán kívül.Ilyen lehet például egy beszámoló a KISZ Önképzőkörben elhangzottakról, ő./líaga részéről gyakorlatban kipróbál ja,a KISZ beszámolóban elhangzott java platót,hogy a KISZ tagokat bizonyos problémák megoldásában J|b elefogj a fonni a munkába. A KISZ tagokra jövőre többet Tee'll támaszkodni, és kihasználni a bennünk rejlő erőt. Br.Csalétzky Györgyné»megerősíti,hogy sok lehetőség van az Úttörő és a bekapcsolódásába és elmond a maga gyakorlatából erre egy példát, hogy a gyerekekre jé nevelődet ás sei van hacsak annyit is emlit; a tan art zajjal váró osztálynak,hopy majd Írunk rólatok a faliújságra.^ok pedagógiai lehetőség van segíteni a szerveze'ek munkáját.Javasolja,hogy az Ifi- vezetőket hívják meg a fegyelmi tárgyalásokra és általában sok terület n lehet bekapcsolni a gyerekeket* &obos Ágnes|Bcszámol röviden az Ifi próbákon tepasztgltakról.ftlmondja.hogy mentire lelkesíti a gyerekeket aj 6 p éjkdamut a t ás. A gye ekek igen lelkesedjek Katurek elvtárs előadásán.Amikor legközelebb ő beszélt a gyerekek magatartásáról,hivatkozhatott a meghívott előadóra,elmondta,hogy mennyivel másnak kell a KTSZ-irta magatartásának lenni,mint egy más gyereknek. A gyér kék erre nem is gondoljak és megdöbbentek,hogy nekik rínt KIEZ-isténak máskép kell viselkedni. k nem is igényelték ezt a ^másféle viselkedést és ő megmagyarázta nekik,hogy ez mennyire Így van és,hogy azért a KISZ könyvecskéért valamit produkálni ke11• Ok egyformán udvariatlanok /
