Állami Balett Intézet ülései, 1954-1955 (HU MTEL VIII.1.a 1.)

1954. november 2. Tanulmányi értekezlet jegyzőkönyve, Negyedévi ellenőrző (általános és középiskola)

Leírtai: kerekekbe vetett bit, Az idén pedig többet temlnak,---------- jobban vir? orrúinak a tanuláshoz, mint barnakor. Forgács

is sokét fejlődött.

i Kátrány Lívia esetet nem kell o'wn komolyan venni, fftt elsősorban a dolgodat térr.na. roao». A dolgodat /'Llső nngy# sikeremV nem toregzkodhet. valósa él’:ínyre, ezért különböző

ponvvUc ji összeolvasott i.oigiri .gondola tok bot *ényte- l*-iek fordulni a -yerek'k. Ilyen‘könyvek még vannak forgalomban, de o yre kevésbé. ^ iiyen gondolatok behat nntn az Qferából szármáznák, hanem a Színházi Tettül.

lb iogh jíva : kéri, hogy '<\>th Jánost mentesítsék az operai szerep létek --------------alól, tik rt ii*v nem tud riol*omi,

I/rínc: Good győzik u y K.izn L szid 02.: mondta, hogy "nem po-------- lif: .t r,y vorií'-t; J kirv.cn * politi 03", < ■ i őszinte.

Ilyen szouiuontok ninc*cnek.

Íz iskolában folvó munka név fd® hét attól, hogy <5 iatogat-e

vsf y tv 1? " . jr idol ss- Titani, le íég ezc.rn.ul is jönni, de

sok más dolga van,

BeoAáttf: Őröl Urino felszólalásának, az áladig irányi matat* Fei---------- 3/ó.tf ■.,. > p.jói 11 '• 1, ho'ty mennyirv ■.•• rre i a gyerekeket,

hév ét igezeágérzet fűtötték szavait. De kérjük Lőrinc mooter t, hogy tételezze, tel róxink is u;/; run. n \ azere- tetet, i'í >lelőasé;?érzetet és megértést. >i is így

.tarjuk, az nem pesszimizmus, u? pen ellenkezőleg. 3 a jó munka c ... .1 t* it.-, áldjuk, he ;;'’ it &ovo telhetőn* a . ’/érékektől, egyénenként, én mgyUttf.«ieh 4« tő’fink tf i he tő í cg mindent megád, -r-k nekik^ hegy teljesítsék e követeléseket. Kinőttünk M** a ro tvr 1* oeralázmusból, ‘-,’r e<’vonkónyer t< -tőéből. Kost i®. segít nk, sokét- 1.3, ^ mé/ú-^, . i r-tm t. felelősséget tótjuk a ss.U/kr*, ner, in azt ekarjuk, ho.-y Cftf-az.kói a szülei i ? xk meg ^iye en irr 1. Df aat elvárhatjuk és elvárjuk e sr löktől, hogy komolyan ve y-k ’; i skólát. hogy ne c«ák .yermek.'ik s-. erepis se iné* szura, 'hanem az iskolában elért ered irány is -rd ekelje .»kot, azt is • z. ’■ unk -jék a gyéréiből. Ha .'Díé^jko *2 t halija 01 then, hogy minőén,' hogy milyen «. bizonyítványa, az nr .fémértékben gai-oli?- 0. mi roünkun- k.it. I »,•/ érté lto a' szülők iá Tej '..-.Régét. Lenét, hogy a. beszámoló rossz volt, de akkor r. oeszjr,oló volt rorsz, és nem a gyerekekor2 való viszony. 0 ókkal mutatott rá a

nehézségekre, hiszen ezek io|iai.koz,taij.,k a testületet.

Ha Lőrinc mester kedvezdtiéncu<ayot*. ,dt kapott, ezt ne a tanárom műnktjanak, ne ez iskola szellemének rovására írja, bánéra as övére, a bessar oioérp,

Lőrinc: vt?Tsrni oi an szegélyes tapadta Iá te ninos, 11:1 a kartársak---------- írunkajára roesz fényt vetne, sőt. Tudja., hogy a testületben

mRigvan ci sí 4 tőkés z ség, hogy -űnunyájan t lies 7 rój ükből dolgoznak, N<*m kell menvéreni testületet, 6 kizárólag a t* be-'záró ót bii ál »a. oV>' :< beuz unó lóban volt, ®z a szemlélet Bölény e.lvtárnbnn sem terasztalte sóim, Azért lepte meg,

LfOigy 0 n f n'wfí .. os v ner- -o/vi zi ? te-oüU’t és a nő vend kék eredményeit.

Bogdány: válaszol a többi kérdésekre, a II./b tanulóinak ki kell már--------- nőni ’. tét leket, Tóth* Jancsi, szerepeltetésének ligyét

Lőrinc mesterrel fogja megbeszélni, atb, iS zu tán ismert« í*i r határozatokat:

t