Állami Balett Intézet ülései, 1950-1951 (HU MTEL VIII.1.a 1.)

1950. október 16. Munkaértekezlet jegyzőkönyve, Általános iskola

jwnCKüntr*

Ab Állami intését Altai ánoe Iskolájának

ÜSC* ckt 12.in tartott *:unkr érteket latéról«

As igasg&ténŐ üdvösli s tantestület tagjait, és as első adunkéi» teke»letet megnyitja«

As dr tekesiet első pent ja as igazgatói beszámol -5« its tulaj den« képen esők összefoglalása a heti pedagógiai megbeszéléseken történt be* sr^O lóknak, mert heti »unk áj ánr* irnwrtetés« ott mindig re^történt* ^iv-sulyozsa, hogy eunkájánek kritikája egyrészt e tantestület kritikája is, eml azonban nép jelenti nz egyéni felelősség hiányét«

munkájában legnagyobb neteéaeéget as sd&inlestratlv problémák je» lelttették:, fjjmelyok Iskoláidé különleges helyzete folytán adédtak elő«

legnagyobb hibának tartja, hogy emiatt as ellenőrzés térvas#rétien és hiányos volt. zen terv®, érti ellenőrzési jeeakapregreraal fer »«* piteni,

A tantestület ssempentjóból hibának réja fel a Veti értekezleteken a kritika hiányát« z ragy érdektelenség, vsgy a kollektivitás hiánya,

«nelyen a j vőben feltétlenül változtatni kell, bár az eddigiekben magyarázatul szolgálhat *ss, hogy « tcnirok *s óraközi szünetek rövidsége Kiált os iskolában ügyesé Ív in egyáltalán mrt tudnak egysáaarl beszélgetni, és a tantest .leinek ianári szobája sincsen,

:ilányooaánnak tartja az eddigi »unkában a lazaságot é© pontatlan- tágét« minden polgári lasse ásót meg kell szüntetni, é« akrndsnkinsk a műn* kájában állandó munkaütemet lm pontos következetesséret kell követelni« sután »eraal ékestk arr*l# fce-y nítnbírten ikoei , dtyáa ki szne bódul ás inak évfordulóját ünnepeljük« A tantestület «g y h angui ag elf ogadj a, hogy addigra mindnyájan elolvassák a • ;áko*l pert * és a könyv alapján ankétet rendeznek«

As igazgatéttő a asm részéreX felajánlja még« hegy név« 7«-éig 3 alkzlemswl beazámolét tsrt , relyskben a »Odern szovjet pedagógia eredmé-" nyoit ismerteti«

sután beszél »% e minks deceutral izéi ás ónak problémájáról, melyet a munka jebb megszervezése és a káderképzés szempoatjiból egyaránt fontosnak tart, r j.i kéri a tanárok kritikáját.

JSalogh Gyula hozzászólásában kifogásolja, hogy az értekezlet »eg» ezervesése helytelen. Kincsének reghstárosott napirendi pontok, a fcaag- nem pedig túlságosan bnoritzáfitt« as igszgstónő nar fogja eléggé öaeso a testületet, és ez is*a*égőt eregffiényeg. Sincsenek fsephat ár szóit év el letör zött funciák«

kolnér Iára ast kifogásolja, hogy elsősorban a jelenleg mepoldha* tntlan helyhiány miatt, a tantestület én $z igazgaténé között neta alakult ki ezorcaabb kapcsolat«

ííaiegh Gyula hozzészólásához kapcerolódv* --^Tyriének az a véleménye, kegy narr a barátságos hangnemnek kell hivatalossá vélnie, hatte» * tante»* tületnek kell tudatában lennie köteleseégéinek.

%yuttal határozstbím fogadják el a tanárok, hogy a rábízott »unkáról mindenki felszólítás nélkül a legrövidebb időn belül beeséssel«

Azután as értekesiet asásodik része következik, « tanárok beszámolója eddig végzett munkájukról,

Rlogh Oi'ttle« Igazgatóhelyettes.

C»ztályábsn, a lf. osztályban Jó baráti közösség alakult ki. a ne, élvig azonban abban van, hegy az igozíTfttóhelyettesi teendők és az asztály- vezetés nevesen egyeztethető Örssé« '.unkája kapkodó« oz,?.áj árul ehhez az i?, hogy egyenlőre iróda vineuen« .•elajánlja azonban, hogy átfcöltözködősünk utón az irodt*i munkát egy héten belül rendezi«

■