Tudományszervezési Tájékoztató, 1965

3-4. szám - Bibliográfia

igen jelentős problémakör megoldásához kiván hozzájárulni. A tudományos kutatás hatékonyságának mérésére irányuló tudományos módszerek kidolgozása szerte a világon rendkívül időszerű és fon­tos feladat, mely a szigorú tervszerűség alapján dolgozó szocialista országokban különös hangsúlyt kap. Tanulmányában a szerző a kutatás eredményességének, vagyis általános hatékonyságának értékelésére tesz javaslatot, és nem foglalkozik a kutatások gazdasági értékelésé­ve 1. Az utóbbi témakör ugyancsak nagy jelentőségű, de külön tanulmányozás tárgya. A tudományos kutatás eredményességének ér­tékelésénél a fő nehézség a közvetlenül össze nem mérhető paraméterek- számszerüsé­gében rejlik. A tanulmányban ajánlott több lépcsős, és végeredményben mérőszámot hozó eljárás a szerző szerint megoldja e problé­mát, és kísérletet tesz a kivánatos mértékű objektivitás, valamint a vizsgálat konkrét céljától függő differenciálhatóság köve­telményeinek kielégítésére is.. Kecső Ist­ván elemzése a magyar szakirodalomban az első olyan munka, mely e kérdéscsoportot ilyen részletességgel tárgyalja. Külön fejezetet kapnak azok a törté­nelmi események /például a polgárháború, első világháború/, amelyek a legnagyobb hatást gyakorolták a tudomány fejlődésé­re, s amelyek során a tudomány intézményei ugrásszerű fejlődésnek indultak, és a tu­domány és állam kapcsolatát is lényegesen meghatározták. Ugyancsak külön fejezetek foglalkoznak az egyes nagy amerikai tudo­mányos intézmények megalakulásával, és azoknak az egész tudományos életre, vala­mint a tudomány és az állam kapcsolatá­ra gyakorolt hatásával. Az utolsó fejezet a második világháború és az azt követő idő­szak tudománypolitikai kihatásait foglal­ja össze, és röviden jellemzi a tudomány, s vele a tudománypolitika uj korszakának kezdetét és jellegzetességeit. A tanulmányt időrendi táblázat és bibliográfiai mutatók egészítik ki. IVANOV.A.A.: Primenenie obucsajuscsih masin. Kiev, 1964. Naukova Dumka. 300 p. Az oktatógépek alkalmazása. MTA A könyv a lineáris és elágazó prog­ramozott oktatás sémáit mutatja be. Útmu­tatást ad a programozott segédkönyvek ösz­szeállitásához, ismerteti a különböző konstrukciójú oktatógépeket, meghatároz­za ezek alkalmazási területét az oktatá­si folyamatban. A könyvben megtaláljuk az "Elektrotechnika elméleti alapjai" diszcip­lína programozott oktatásában alkalmazott tanitási-módszertani elemeket, valamint a lineárisan programozott oktatógépek szá­mára kidolgozott programot. A könyvet felsőfokú és középfokú szak­intézmények tanárai számára állitották ösz­sze, valamint azoknak, akik meg akarnak is­merkedni az oktatógépek konstrukcióival és technikai jellegzetességeivel. KECSŐ István: Kutatások eredményessé­gének értékelése. Bp.1965. É.M. Épí­tésügyi Dokumentációs Iroda. 121 p. /Az Építésügyi Minisztérium Koordiná­ciós Irodájának Tudományos Közlemé­nyei. 2.sz./ MTA Az Építésügyi Minisztérium Kutatási Koordinációs Irodájának Tudományos Közle­ményei sorozatában megjelent összeállítás egy, különösen a szocialista országokban KOBLITZ,Josef: Schlagwortgebung in der Information und Dokumentation. Leipzig, 1964. VEB Verl.f. Buch- und Bibliothekswesen. 90 p. /Einführung in die Information und Dokumentati­on 2. Bücherei des Dokumentalisten 20./ Tárgyszóalkotás a tájékoztatásban és a dokumentációban. MTA A szerző, a dokumentáció nemzetközi tekintélyű szakértője, ebben a kis, beve­zetőnek szánt könyvében igen érdekes mó­don ismerteti a dokumentációs munka egyik leglényegesebb mozzanatát, a tárgy­szóalkotást. Noha ez szűk dokumentációs jellegű kérdésnek tűnik, mégis felhívjuk rá a figyelmet, mert a kutatómunka segitségét szolgáló indexelés­sel, osztályozással, egyszóval adatfel­dolgozási és tárolási kérdésekkel szinte el sem választható kapcsolatban áll. A szerző az alapfogalmakból és meghatározá­sokból indul ki, röviden, csak a lényeg­re szorítkozva vizsgálja a különböző osz­tályozási rendszereket, majd rátér a tárgy­szavak különféle fajtáinak ismertetésére, azok felhasználásának céljára, s részle­tesen ismerteti a helyes tárgyszóalkotás kritériumait. Mind elméleti, mind gyakor­562

Next

/
Oldalképek
Tartalom