Magyar Országos Tudósító, 1948. június/1

1948-06-02 [954]

ős Lukacs Sándor orsi

zaggyülcsl kopvlsolo / Angyal János miniszteri osztályfőhök/rádiónyilatkoza ta az általános iskolák rendeltetéséről, O/P/^m Az általános iskola feladata a rendelőt szerint az., hogy a régi feudália iskolarondszor helyébe egységes alapmüvoltsé get adjon továbbá, hogy a nemzet minden tagját testvéri közösségben ncvoljo,

1 Angyal p.no s minisztori osztályfőnök a leül tus zminisz tórium általános Iskolai főosztályának vezetőjo szerdán este arról nyilatkozott a rádióban, hogy az általános iskolákra vonatkozó alaprendolot által meghatározott " cóloIcat olórték-o az általános iskoláknál, - Ezeket a célokat nom sikerült elérni, - mondotta Angyal János minisztori osztályfőnök,' - Azért nom sikerült olérni, mort a fo-" lekozeti iskolák a régi közép és felsőbb osztály gyormokeit tanítják, ozzol szemben az állami ós községi iskolák az úgynevezett kisemberek iskolái. Ezt az általános iskolák tanulóinak szánnazása bizonyltja,' A budapesti XI* kerüloti Ciszterciták gimnáziumában például a gimnáziummai kapcsolatos általánüs iskolában a tanulók 28 százalékának 3zü" lőjo jómodu, a tanulók 63 százalékának a szülője kiskoroskedő,vagy köztisztviselő, munka, s gye rmok azonban csak 7 százalék van, A szomszédságában lévő Vály utcai községi polgári iskolából alakult általánis iskolában pedig a munkás szülők gyermekei 77 százalékot tesznek ki. Az ál.taláncQ iskola ingyoncs lenne, mégia a Oisztorcita gimnázium álta1-ános iskolájában 20 forint a havi tandíj ós omollott még egyéb dijakat is szednók,' A Sophiánumban a munká.3 szülők mindössze 9 százalékkal ezo ropclnek, a VIII, kwrüloti Práter Utcai polgári iskola általánosában azonban 66 százalék a munkásgyerck, A szegedi Piarista gimnáziumai-' talános iskolájában a tanulók 14 százaléka származik munkás szülőktől, a szom3zéd°^llami általánosban viszont 74 száza.lék, Pécsett a Jozsuiták általános iskolájában 25'százalék a munkásgyorok, a közeléb

en^ lla

ml általánosban 86 százalék. Hogy valóban általános iskola Io/lcvo/ gyon az általános iskola, annak clongodho totlon foltétolo az államcs ítás,• Amig a -folckczcti gimnáziumokicai kapcsolatban uri általános iskolák állanak fenn, addig ogyiéges alapműveltségről és tcstvápi közösségről nem beszélhetünk, Holyos gyakorlat csak az lchct,v'* hony az általános iskola mindon más iskolafajtái teljesen függő tleh, Önálló intézmény logyon. önálló épülotbon, mort ma nóg, amint látható, vannak uri és proli általános iskolák. Az államositas ozt mog fogja szüntetni. A különböző jollogő iskolák társadalami tekintetben is megbontották a községokot, egészségtelen torzsalkodásokat idéztek elő. Ez is megszűnik az államosítással,' Az ogységes tankönyvek bevezetése azt is jelentI,"hogy a tanuló ha elköltözik, könyvét bárhol használhat jaAz államosítás' , ... olőnyoi között a teljes és foltétion ingyenesség is na gyon' lénye gos« A folokozoti általános iskolák sok helyen, különösen falun, tanitóhúánnyal küzdőnek, mig sok nagyváros felekezeti iskolája bőven el van látva tanerővel,'A helyos szétosztás tohát az államosítással lehetségessé válik,' As államosítás nagyfokú racionalizálást is jolent, A demokrácia logogyotemosobb és logórtékcsebb tanügyi alkotása 'az általa* nos Iskola az államosításon áll, vagy bukik. Tehát államosítani kcll

t Lukács Sándor országgyűlési képviselő,a Pedagógus Szakszervezet, holyettoa főtitkára arról beszélt, hogy az államosítás r'~ vén a^ a sok régi falusi népiskola,amely nom

1 tudott átalakulni általa nos iskolává,milyon gyorsan fejlődhet tovább, /folyt, köv./ P •