Magyar Országos Tudósító, 1948. április

1948-04-03 [953]

Za/Hné - kz iskolábajáró ifjúságnak még igon vékony rétogo az, amely a népi dcmo2-crá*ia szcllomébon végzi ..tanulmányait. L

ogtöbbotoJenők mog koll birkóznia azzal a: múltból! tanítási s zcll&mmol, a moly ellensége volt a demokráciának,"- a dolgozik uralmának, gyülölotro s nem baráti mogértésro tanított a szomszéd népek felé, az uri kiváltsá-gok hangoztatására épült, a társadalmi mogxülönböztotő lenézés rondszőrét tartotta szóm olott, 4 háborús időszak sokakat elvont a komoly tanulástól, a nyilas és német rombolás elpusztított rongetog .iskolát és nohéz volt a jó tankönyvök nélküli tanulás"*. kx&ÍQ o fasizmus rombolt és rombolni szorotno, a dómokra'la épit éű az ifjúságnak is az é pitők sorába kell állania a jobb tanulással. Ma bizony még nagyon rossz a tanulási átlag és nagyon rossz az iskolai fogyó len • k demokrácia a diákönkormányzattal bebizonyította az if juíság iránt .noncsal: szeretetét, hanem azt a bizalmát is, hogy hisz az ifjúság erkölcsi, szellemi komolyságában. Sokan bebizonyították, hogy nö.vendékek és növelő között Így jobb és tisztább kapcsolat létesülhet, mint a mult merev, szigorú fegyelmi rendjében,, Do - sokan vannak, sokszor egész osztályok, ahol csak visszaélést, komoly talonságot, felelőtlensége t tapasztalunk,- & magyar demokrácia ezt a f olelötlonoógot nem türi s non ongodi , hogy a nevelök tovább tűrjék, ahol-oz előfordul. L

egycn az iskolai jó rendért, a diákönkarnányzatok jó működéséért megindítandó munka szerves részű a f

lanuij Jobban nozgalomnak, kz ifjúság ezzel a mozgalommal 1848 - ifjainak mólt

1

? ut^da .ként a magyar jövendő jó munkása 10S2, 4 miniszter nagy tetszésről fogadott beszéde után Révai József szélalt fol, akit a diákság ütemes kiáltásokkal hosszasan éltetett. Révai József rámutatott arra-, hogy a főiskolai ifjúság ogységo,a parasztifjuság egysége és a munkásifjúság egysége már magvalósult, ebbe a nagy ifjúsági ogységmo zga lomba i] loszkedik most bele a középiskolás ifjúság is ogységénok mcgvcl Vitásával, k magyar ifjúság őzzel példát mutat a ft lnöttoknok, a -nomzotnek* Kezd általánossá válni az egység, az épitő és alkotó magyar erők összefogása után a vágy a politikai élctbon,a nép szervezotibon ér tömegei között, 'k politikai életben azonban nohezobb mogval°3itani ezt az egységet^ mint az ii jusági életben, k pár tkülönbségok és pártol le ntétok, ha ma már kezdenek is elmúlni, mégis régobbick és beidogzödöttobbok a politikai életben, mint ugyanezek az ellentétek az ifjúság soraiban, - k magyar ifjúság büszke lehet arra, hogy az egység mogteromtésével példát mutat az országnak, EzZel nem azt akarom mondani, hogy az ifjúság a magyar nemzet élcsapata, 1848 március 15,-e óta volt ©gy és más változás a magyar társadalomban, k magyar ifjúságra nem kell többé rárakni az élen járásnak a súlyos és általa v állalhatatlan f eladatát, de ha nem is lehet többé az ifjúság ogész életünk átalakulásának programja dolgában üttürő és élenjáró, egyik, vagy másik fontos részlotkérdésbon lehet példamutató* í.IJ, . /Folyt.köv./