Magyar Képzőművészeti Főiskola - tanácsülések, 1973-1974 (1-a-65)
1973. szeptember 28. / Egyetemi Tanács ülés - Tárgyrestaurátor szak beindításának felvételei - Főiskolai műhelyek működési szabályzata - Hallgatói anyagellátás szabályzata - Torbó Gyula visszavételi kérelme - személyi változások
Krocsák Emil ha nekünk csupán az lenne a dolgunk ebben az ügyben, hágy képzőművészeti kultúrát adjunk ezeknek az embereknek, akkor az általános egyetemi gyakorlatnak megfelelően tantervek és utasítások alapján lehetőség nyilna e hallgatóknak bejárni a főiskolára, meghallgatni különböző előadásokat anélkül, hogy a Főiskola hallgatói lennének. Vagy arról van-e szó, hogy milyen szintű oklevélre van szükségük. dr. Végvári Lajos előadja, hogy szerinte sok helyen bevált ez a képzési módszer. Nem papírgyártás szempontjából kell ezt a feladatot nézni, hanem a célját, a nemzeti értékek megvédéséért. Sarkantyú Simon a részlet kérdésekben való döntés miért a mi problémánk? Ahhoz, hogy a tárgyrestaurátorokat okitsuk, nem nekünk kell azokat kiválasztani, mivel az érintettek mindnyájan állásban lévő emberek. Javasolja: a felvételi pont számok fordított arányát, mely 10:6-hoz legyen. Domanovszky Endre létrejött egy rendelkezés a miniszter részéről, melyben a mi hatáskörünkbe utalta ezeknek a szakembereknek a továbbképzését. Ez egy befejezett tény. Az intézet kebelén belül kell ezt gyakorolni, a meglévő műhelygyakorlatok alapján. Ennek szakmai ellenőrzésére nem vállalkozhatunk. Az intézetnek vannak megfelelő pedagógusai akik erre hivatottak. A tárgyrestaurálási tevékenységet valamilyen értelemben a kormány kulturáltabb formában szeretné látni. Próbáljuk ki hogyan, és miként tudjuk ezt a kérdést megoldani. Szervezzük meg az első felvételi vizsgát, szűrjük ki a legjobbakat, állapítsuk meg, hogy ezek közül kik alkalmasak a képzésre. Gondolkozzunk úgy, hogy segitsük elő a hazai muzeológáai problémák megoldását, mást nem kérnek tőlünk. Csupán a továbbképzést, mivel kormányunk indokoltan félti kultúránkat. Hogy e képzési feladatoknak milyen módozatait alakíthatjuk ki, hogy valóban egy magasabb képzés alakuljon ki, azt majd а gyakorlat fogja megmutatni. Meg kell próbálni, hogy ez az egesz hogyan fog beválni, s majd a tanulságokat elemezve a következő Tanács ülésén visszatérünk e kérdésre.
