Magyar Képzőművészeti Főiskola - tanácsülések, 1967-1968 (1-a-59)

1968. január 19. / Igazgatói Tanács ülés - Restaurátor képzés reformja - Tájékoztatás várható építkezésekről - Az 1968. évben aktuális évfordulók megünneplése - Szkysznián Vanda szakosítása - Görbe Katalin kérelme - Napirenden kívül: muzeológia kollokvium bevezetése - Napiernden kívül: fakultatív geometriai gyakorlatok meghirdetése

- 5 -Szakmailag is túlságosan széttagol a javaslat. Azzal természetesen számolni kell, hogy ez a szak idegen test lesz a főiskolán, nehéz lesz összehangolni a feladatokat. Az elméleti anyagot viszont véleménye szerint nem szabad külön­választani, vagy talán létezik kétféle művészettörténet? Krocsák Emil: De miért kell egy restaurátornak geometriát tudni, inkább azzal kell tisztában lennie, hogy a különböző korok mesterei milyen technikai megoldásokat használtak, hogy abba a korba pontosan be tudjon illeszkedni, az alkotót utánozni legyen ké­pes. Például mit keres itt a kockológia? Véleményem szerint a felvételi vizsgán azt kell vizsgál ni, hogy tud-e másolni vagy sem. Pátzay Pál: i Például szerepel a kőzettan heti 2 órában. Szeretném azt a geológust látni, aki 3 prán túl tud erről beszélni. A restaurátorság nem tudomány, hanem egy műhely gyakorlat. A javasolt elméleti ismeretanyag túlzott és kimeritő. Вérda Ernőné az elméleti anyag túlkompenzálása mellett szól. A szakmai oktatás szempontjából a műhely szellem kialakí­tása nagyon jó tradició, azonban sok veszéllyel jár. Például olyan mestertől tanul a növendék, aki nem tartozik a főiskola nevelő testületéhez, ugyanakkor az elméleti oktatást itt kap­ják. Az utazási nehézségektől eltekintve, bajokat okozhat az a t.ény is, hogy valójában sehová sem tartoznak. Helyes lenne, ha bizonyos elméleti tárgyak a szakmai fog­lalkozás keretében sajátitódnának el, Kapós mester tanulmányoz­ta a romai restaurátor központ munkáját, élhozta a tantárgyi felsorolását, amiből kitűnik, hogy Rómában 9-2 óráig szakmai oktatás folyik, ezen belül a szakmai elméleti tárgyak oktatá­sa. Bence Gyula: Itt most a Müemlékf elügyelőség érdekeit is nekem kell kép­viselnem, de ehhez hozzáfűzöm a magam véleményét is. Ami a lényeg» amig egy megfelelő intézet létrejön, addig az oktatásnak folynia kell. Könnyen elképzelhető, hogy ha mi nem vállaljuk, vállalja az Iparművészeti Főiskola - ilyen hangok már hallgatók - és könnyen azon vehetjük észre magunkat, hogy mi is egy része leszünk a társintézménynek. Felvetődött a kül­földi képzés javaslatai Nem hiszem a kormányzatunk ezt megva­­lósithatónak tartja. A gyakorlati oktatást a Müemlékfelügyelőség szakemberei­­velsz szeretné megoldani. Ehhez is azonban még megfelelő helyi­séget és szakembereket kell biztositaniok. Széles mühelyrend­­szert szeretnének kialakítani. Jelenleg sok milliós müérték van pusztulóban azért, mert nincs megfelelő létszámú szakem­berük, akik a mentési munkálatokban részt vennének. Tudok olyan esetről, hogy nem működő templomban gyűjtöttek össze számos restaurálásra szoruló műkincset.

Next

/
Oldalképek
Tartalom