Magyar Képzőművészeti Főiskola - tanácsülések, 1952-1953, 1953-1954 (1-a-46)
1953. november 17. / Főigazgatói Tanácsülés - Kmetty-Alexin ügy - Koffán ügy - Beck-osztály ügye - Második félév tanmenetének megbeszélése
Külső vélemények természetes, hogy eljutnak a Főiskolára, sőt időnként még biztatást is adnak. Olyan véleményről is hallottam, hogy a főiskolai tanárok klikket alkotnak, Én szeretném, ha olyan egységes lenne a tanári kar, hogy azt klikknek lehetne nevezni. Ha az osztályokra megyek látogatni, van ahol ellenségesen fogadnak, mert tudják, hogy, a rajzot fogom követelni. El szeretném mondani, hogy a Népművelési Miniszter elvtárssal 1949- óta a Főiskola ügyeiről nein beszéltem. Pl. a szabad tanár választás évek óta vajúdó kérdés. ▲ dolgok megoldásához szükséges, hogy elsősorban a tanárok közti efeysóg kialakuljon, a főtanszakvezető valóban gazdája legyen a tanszakának. Elhangzott, hfcgy helyes lenne, ha mi beszélnénk a tanárokkal, fie nem minden esetben tudunk ilyen konkrét dolgokról. Azt hiszem, egy-egy bizonytalan hir a tanár biztonságát ingatná meg. Vannak tanárok, akiktől igenis nem tudnak eleget kapni a hallgatók. Nem foglalkozik velük eléggé a tanár. Beszéltem hallgatóval, aki kérte, hogy tegyük át másik osztályra, mert nem tud a tanárától tanulni. Kérdeztem, hogy miért nem beszélt erről a tanárával. -arra , azt válaszolta, hogy volt olyan hallgató, aki megmondta, s erre a tanár feléje sem néz. Pór osztályon is voltak hangok, Ne nem érzem magam elég erősnek, hogy ezt közöljem Pór melvtárssal; Van olyan tanár, aki azt mondja, hogy többet ér az, ha ő hat órát tölt bennt, mintha más 24 órát töltene a hallgatókkal. Nagy elvtársiak válaszolva: nem lehet különválazstani, hogy hall- , gatö vagy pártfunkcionárius. A tanári értekezleten tárgyalt dolgok is kikerültek az ifjúsághoz. Pl. Koffán esetéről azonnal tudott a gazdasági és a tanulmányi osztály. Agyes tanárok nem úgy tartják a hivatali titkot, mint ahogy mi gondoljuk, üe nem lehet tudni, hogy a DISZ-kőBpontban mivel biztatják őket. Pl. Szabad ifjúságban az ösztöndíjjal kapcsolatos cikk. Nagyonfontos, hogy segitsé* get kapjunk a minisztériumtól, a járttól ilyen tekintetben is, hogy a főiskola tanári karának tekintélyét vissza tudjuk álllta- j ni. Se a felsőbb szervek sem sokat törődnek a Főiskolával. Pl. nem értesítik a Főiskolát bizonyos dolgokról, nem hivják meg a Főiskolát tárgyalásokra, vagy az oktatási Minisztériummal egy előadón keresztül tartjuk a kapcsolatot,' Vagy az Oktatási Mlnlsz- i térium nem értesíti a Népművelési Minibáriumot, hogy uj lengyel hallgató jött. Az a javaslatom, hogy az ifjúság józanabb vezetősége előtt kell beszélni erről a kérdésről és meg kell magyarázni, hogy mi az ifjúság szerepe és helyzete itt a főiskolán. Mi az, amibe beleszólhatnak. A bírálat jogát nem akarjuk korlátozni. A bírálat oóljával készítettük a “Kérdés-felelet" ládát, amibe eddig egyetlen egy kérelmet dobtak be. A Beck-osztályon történt dolgokról a tanári kart tájékoztatni . kell. Nem arra gondolok itt, hogy ilyen részletesen mint itt, de j feltétlenül mondani kell valamit, mert a tanárok szemrehányást tesznek, ha nem informáljuk őket. Jobb, ha tőlünk hallják meg, mintha a hallgatóktól vagy külső emberektől hallanák. Az a nézetem, hogy ezt a dolgot ne tárgyaljuk további részleteiben, hanem csak a konzekvenciát -fonjuk le.
