Magyar Iparművészeti Főiskola - értekezletek, 1952-1953
1953. február 13.
V .- 3 akadása azért van, mart a mintájuk már a lavult, ros szs zelle- mü, a dolgozók nem vaszik át. Dbben együttműködik az agész tanári,szakoktai és hallgatói kar. Sremmáry a lexikális a- nyag helyett szövete zerkezettant fog adni.- ..mvészeti eredményeink kielégitőek. Inkább a formafejieeztósben jutottak előre, mint a szinkulturában. A második félévet ezzel kezdik .■A műhely nagyon kicsi. • - A Hurkos tanszakon jó a ^runkafegyelem. - Restaurátor szakon kutató, alkotó restauráló művészeket akarunk nevelni, akiknek megvan a művészettörténeti a lapjuk. Rozs: Fokozott felvételi követelmények és alaposabb rostavizsga kell. A Nyomó tanszakai is a II. évfolyama leggyengébb. A szakérettségisekkel sokkal többet foglalkoznak, mint az é- re tt ség izet t hallgatókkal. 6 ál, Schiller és L a leggyengébb. második félévben még fokozottabb, mértékben foglalkoznak velők. Folyamatos tanulás terén a felsőbb évfo- * lyamoknál nem volt hiba. másodikos cárnál nehézségek voltak. A vizsgarend és beszámolók kérdésével kapcsolatban: A tanulmányi időtől mindkettőt külön kell választani. beszámolóknál -az mutatkozott, hogy az eiő-rő órákon készültek a hallgatók a be számolókra*. z egyéb vizsga mafcadt a vizsgaidőszakra,* közben pangási idő /olt. Jobb időbeosztással a tanulmányi idő után rövid szünet lenne,majd beszámolók, hosszabb szünet és akkor a vizsgák. Végül pár napos pihenő után kezdődne az uj félév.» hallgatókat megzavarja, ha kőt tanártó /szakrajz és tervezési t nar/ kapnak korrektúrát, ügy tanár adja mindkettőt. - z általános elvi kérédseknél az elmúlt félévben haladás volt. - A tanárok módszerében javulás van.A technológiai órákat - ahol erre lehetőség van - kint tartják az üzemekben. - -égjóbb eredmény az alakrajz /onalán volt. Jots tanársegédet a hallgatók szeretik és művészi munkájuk alapjának tekintik az alakrajzot. - á második félévben z alakrajz és festésnél bevezetik a munkanaplót. - Ózfcfcán a jpr/zet és előadás viszonyáról beszél Rozs úivtárs. . Jegyzet vázlatosan tartalmazza az előa iá a anyagát. - területtel való kapcsolatot még szorosabbra akarja építeni a másod! félévben. - A munkafegyeleín - kivéve-az V*évfolyamot - Jó.Az ötödikes Kiss zászlónál van ezen a téren egy kl^feaj. A tervezés vonalán és az alakrajznál jó eredmények voltak. Hablnovszky: Ismerteti a honvédelmi tanszék Jelenlétének jelentőségét a Főiskolán. - Kapcsolatukat jobban ki akarják építeni a marxi ta tanszékkel, a pártszervezettel és a vezetőséggel. Kéri-, látogassák az ő óráikat, ők is látogatni fogják a Főiskolán folyó többi oktatási órát. Javasolja, hegy az iparművészet t rén is merítsenek témát a néphadsereg életéből..- ' félév e- redményeit ismerteti. A félévet csak október 24.-én kezdték , mag. Alapos munka novembertől volt csak. Az eredmény 3.7S volt. ózon a szakon isall.évfolyam a leggyengébb. ’ következőkben a cél, hogy a hallgatók ne tantárgynak tekintsék a honvédelmet és értsenek a ha áltudományhoz. Elmondja, hogy az Iparművészeti Főiskola az egyetemek átlagában a harmadik he- "lyen van. A hiányzás 5.8-Ő. Lövés területén szép eredményt ér tele el. A konzultációt nagyon gyéren látogatják. Szőke: Beszámol a Rarxista tanszék félévi munkájáról, z első félév általános képe pozitív. Az egyéni beszélgetéseket tovább fejlesztik, mart ez nagyon hasznos. A Diákszálló látogatása 3
