Országos Magyar Iparművészeti Főiskola - értekezletek, 1948-1949
1948. december 3.
kcrlására hivatott igazgató tanács tagjaiul egyhangúlag Kaesz Gyula, Schubert Ernő szakvezető tanárokat és Miháltz Páí rendes tanárt választja meg. Elnök bejelenti, hogy az értekezletnek az uj igazgató személyére vonatkozó és a miniszter elé terjesztendő felirati, javaslat tárgyában is határoznia kell. Miháltz Pál tanar ezzel kapcsolatban megjegyzi, hogy egy korábti tanári ' " értekezlet^ amelyen Kozma Lajos bejelentette a Müp0,yetemre v történt kinevezését, az Ő kifejezett- kivánsá^ára,és az akkori léi kéziét egyhangú haté .1 o z a tágképp en / Schuh er t Ernő személye mellett döntöttünk az igazgatói tisztség betöltésével kapcso- / latban. Schubert Ernő Az értekezlet egyhangúlag úgy határoz, hogy Schubert úrnő szakvezető tanárt terjeszti fel*miniszterhez igazgatói kinevezésre, szakvezető t^nar köszönetét mond az értekezletnek az' egyhangú bizalom megnyilvánuláséért.. A továbbiakban rámutat arra, hogy számos változás történt nevelési területen és ennek,megfelelően a felsőfokú művészi o k t a t a stk-e-rúImrém“^fetefys átszérmé ifT az ipari M* gindul»c r nekünk ezt figyelembe keld vennünk vezése.fflfcs ^^^ ucx.uim ^ ^j-.-. .vuuumi, területtel szoros kapcsolatot kell tartanunk, Jövőbe a Kópsö ^ r,+ -j—p''< j rbn 1 M vő 1 1-n 11. ’ )V ' T n 1 né—fogunk >—Jehó-t■:f el<eA/ temulnionyi. AAj&ordiÜat ja ^z-abé-í^ natot kell- i kf.ilfUixati- műszaki kóDzitcnünkv A miniofctáriuan oo művészeti tanintézetek yatait-i-a tq k ír t' f 41—f o‘g j uk ■«&- használni eaekb-gi merített hasznos- tapasztat rnulmcrnyi szabólygátunk—epl-ke-sni--téaáneJ.. Főiskolánkon a vizuális név les is elsőrendű /ontos- sággal bir, t "hát az alakiajzi t nitást is a megkívánt' színvonalra kell emelni. Kéri az alakrajzi tanárokat, hogy a területükön is építsék ki a terveszerü nevelést. •'Pál Lajos a szakvezető tanár ez utóbbi kérdés el kapcsolatban megjegyzi, hogy a szakosztályokkal való szoros kapcsolat megteremtése céljából ajánlatos volna, ha az alakrajzi tanárok a szakosztályokat gyakrabban felkeresnék és tapasztalatokat szereznének a szakmai nevelés köréből is. Miháltz Eál tanai- bejelenti, hogy a grafikai szakosztályon ez a hasznos ' kapcsolat már kiépült, a& alakrajzi tanárok gyakori megbeszéléseket tartanak a szakoktatás tanáraival-. Javasolja hogy a többi szakosztályok is vegyék fel a kapcsolatot az alakrajzi tanárokkal. ^ szakvezető'tanár kifejti, bőgj atyszakmai oktatási .dók egyéni vágót faki-eyel. Schubert Ernő ■ üb lallt ereb-ea a me qt eroó-gWli -fege eflÉaHj a.iánletogJ#hogy a szaktanárok az alakrajzi ák és növendékeket erről az' oldalról'is megislí Bői sós Miháltz Pál órakat látogas merjek. Minden oktatási területnek Össze kell dolgoznia és ezt a készülő tanulmányi tervezetben is ki kell építenünk, ö a maga részéről a textilmuvészeti szakosztályon az egészséges ős ez »működést qiafóti me_honositotta és a növendékek munkáltja többi tanárokkal^egy ütb korrigálja, niiklós szakvezető tanar megjegyzi, hogy a rajzkészség fejlesz ese ftkmai neveléssel. Realitásra kell terén is és figyelembe kell egyes szakosztályok termész megvalósítása szorosan összefügg a nevelni a rajzi alakr^jzi tanításnál SZ' kultúra az az együttműködés venni az tét. céljából tanár' javasolja, hogy tartsunk időnként az egyes alakrajzi teimekben házikiállitá- sokat és itt közösen értékeljük ki. összehasonlítás alapján az egyes szakosztályok nevelési előnyeit és hibáit. A jav slat' alapján az értekezlet egyhangúlag űgg határoz, hogy még a félév be-
