Országos Magyar Iparművészeti Főiskola - értekezletek, 1948-1949
1948. november 22.
i* * 150-200 szaktanán^lasz szüksége és a nemesféraiparban 35o-4oo szakember helyezhető el. Ezt a keretet 15-2o év alatt lehet feltölteni Most folyik az ipari és művészi terület feltárása. A főiskolai nevelés nél a szakosítás fontos és a szakosztály négy szakterület számára kíván iparművészeket nevelni. Ezek: aranyműves ipar, ezüstmüves ipar, zománcozási ipar és termelő-technikus terület . Előreláthatólag évenként 8-10 végzett növendék helyezhető el. A szakosztály személyi szükséglete: egy szakvezető talár, egy intézeti tanár., négy szakoktató három óraadó, egy altiszt. Schubert Ernő szakvezető tanár meg jegyzi, hogy a tervezői oktat ás nak~Ts~T/öTOré tűnek kell lenfli és igy esetleg itt is több tanárt lehet h tfglihfrgitfcwCá 1 litani. Ezenkívül ha a tanárképzés is megindul, ez is tíobtr személy igénybevételét jelenti. Pál Lajos szakvezető tanár a továbbiakban megemlíti, hogy egy kísérleti műhely is szükséges a szakosztályon és ez egy tervezőt ,valamint 10 szakmunkást igényel. Végül egy laboratóriur felállítása is tervbe van véve. Az ismertetett célkitűzések megvalósítására az ötéves terv0ke rét ében kereken ■^ÖŐ.OOO Forint szükséges. A helyiségigény 1656 m^ jelent. Schubert Ernő szakvezető tanár megjegyzi,hogy a szakosztályi és dfrnühelyi igényt külön kell választani. Ezután Gádor István szakvezető tanár is me retet i a kerámiai szakosztály öteves munkát érvét. A szakosztályon folyó nevelésnél a közösségi szempontot akarja megvalósítani,mert kint az életben is a'közésségi munka eredményes és célravezető. A kerámiai szakosztály önálló tervező művészeket, technikusokat,technológusokat és kereskedelmi téren járatos szakembereket óhajt nevelni.' A kerámiai iparban kb.8oo-looo ember foglalkozik. A szakosztály az Összes évfolyamokban 5o növendéket tud eredményesjen foglalkoztatni .Evenként 8 végzett növendékre lehet számítani. Schubert Ernő szakvezető tanár a -tervezettel kapcsolatban megjegyzi,hogy a kereskedői képzés nem tartozik a főiskolához. A hangsúlyt inkább a tecnikai nevelésen van. Gádor István végül be je lenti,hogy kitűzött nevelési célok megvalósításához egy szakvezető tanárra, egy technológiai tanárra, egy tanársegédre, 4 szakoktatóra, 1 raktárkezelőre és 1 szakaltisztre van szüksége a szakosztálynak. Schubert Ernő szakvezető tanár meg jegyzi, hogy egy tervező tanárt is fel kell venni o’ személyi igényhez. Rozs Endre terv-megbízott be je lenti, hogy Pál Lajos szakosztályi ' tervét, mely igén alaposan és szakszerűen készült el, le kellene sokszorosítanunk és minden szakvezető tanárnak át kellene adnunk, mert’ ez mintául szolgálna az egyes szakosztályi tervek elkészítéséhez. Schubert Ernő szakvezető tanár helyesli Rozs Endre javaslatát, de indítványozza,aogy az igények indokolásául a szakosztályok tanul- .mányi rendjét is fel kell venni a tervezetbe, Az értekezlet a javaslatok alapján úgy határoz, hogy az egyes szakosztályok terv zeteit lesokszorositjuk és minden szakvezető tanár megkapja a többi öt szakosztály tanulmányi tervét, tanulmányoz ás és az esetleges tapasztalatok kiértékelése céljából. Bortny ik S ándor szakvezető tanár az iránt érdeklődik,hogy an viszony lünk a Képzőművészeti főiskolához?" ^ 6 -hűbert Ernő szakvezető tanár válaszában megjegyzi,hogy jövőre a két főiskola kollaborálni fog és igy közös célkitűzéseinket egy s ikra hozhatjuk. A Főiskolák ifjúsága már, az idén is össze fog dolgozni közös pályázati munkák elkészítésénél. ^Tudomásul szolgál. Titkár bejelenti,hogy a belsőépitő szakosztály Írásos közlése szerint Farkai Ferenc II.éves nővendék; külön felszólítás ellenére, már 8 nap 1
