Kaján Imre (szerk.): Zalai Múzeum 21. Emlékkötet Mindszenty József tiszteletére. Muzeológiai tanulmányok Zala megyéről (Zalaegerszeg, 2013)

Muzeológiai tanulmányok - Németh Péter: Fedezzük fel együtt a Balaton titkait! Foglalkoztató lapok összeállítása általános iskolásoknak

274

Németh Péter

Irodalom

ÉLIÁS 2010

Éliás István: Múzeumi kiadványtípusok. In: Múzeumiskola 9. Oktatási célú múzeumi kiadványok - a feladatlaptól az online múzeumi csoportmunkáig. MOKK Szentendre. 2010. 9-12. FARKAS 2010

Farkas Zsuzsanna: Látogatókutatások magyar múzeumokban. In: A múzeumi tanulás kézikönyve. Typotex, 2010. 220-226.

HORVÁTH 2010

Horváth Anita: Múzeumi kiadvány stratégia - A múzeumi kiadvány és a marketing. In: Múzeumiskola 9. Oktatási célú múzeumi kiadványok - a feladatlaptól az online múzeumi csoportmunkáig. MOKK Szentendre, 2010. 4-7. NÉMETH 2012

Németh Péter: Fedezzük fel együtt a Balaton titkait! Foglalkoztató lapok összeállítása általános iskolásoknak; Szakdolgozat. ELTE PPK, 2012. TÓTH 2010

Tóth Kálmán: Feladattípusok az oktatási célú múzeumi kiadványokban. In: Múzeumiskola 9. Oktatási célú múzeumi kiadványok - a feladatlaptól az online múzeumi csoport- munkáig. MOKK Szentendre, 2010. 22-30. VÁSÁRHELYI - SINKÓ 2004

Vásárhelyi Tamás - Sinkó István: Múzeum az iskolatáskában, 2004.

VÁSÁRHELYI 2009

Vásárhelyi Tamás: Látogatókra és közönségre nyitottan: felmérés, ellenőrzés, értékelés. In: A nyitott múzeum. Múzeumi iránytű 2. MOKK Szentendre, 2009. 155-170.

“Let’s discover the secrets of Lake Balaton!” Preparation of work sheets for 9 to 14 year-olds Summary of the way from the birth of the idea to the end product

It is a long road that leads from the beginning to the end product of an educational leaflet. This essay shows how it is done.

To prepare such a publication, it is important to know the educational programme of the museum as well as all the impending publications. The latter must be in tune with the planning. In preparing the work sheet it is important to remember both of these things.

The first step is to consider the target group and how it is easiest to influence them. There should be something that is special to the museum in question, e.g. the logo of the museum, a chosen item for the particular worksheet. The worksheet, with its colours and pictures should form a positive image, which will remain in the memory of the user.

The Balatoni Museum has a new permanent exhibition and this was incorporated in the new website. This shows that the Balatoni Museum is in fact the museum of the whole of Lake Balaton.

The graphics and the colours refer to the style of the building that has been the home of the museum since 1928 and also to the waves of Lake Balaton. The worksheet publication can be classified as educational and documentary. To choose the target group I considered more than one point: first the make-up of the visitors to the museum. Also, I wanted to have a group that would use the worksheets to a large extent so that it would encourage them to visit the museum in the future. This chosen group is children between 9 and 14 years of age.

Beyond establishing this age group and setting up statistics of visitors, it is very important to make a study of these statistics. Regular checks of these kinds are important not only when worksheets are prepared, but as a regular work in the background so that there is an understanding of how the work of the museum is progressing.

When I considered the type of the worksheet, I