Somogyi Múzeumok Közleményei 14. (2000)

Szapu Magda: Mai ifjúsági csoportkultúrák egy dunántúli városban. A disszertáció tézisei

MAI IFJÚSÁGI CSOPORTKULTÚRÁK EGY DUNÁNTÚLI VÁROSBAN 449 A DISSZERTÁCIÓ TÉZISEI TIPOLÓGIAI ÖSSZEHASONLÍTÁS (A kilencvenes éveket meghatározó stílusirányzatok) TÍPUSCSALÁDOK ALTERNATÍV ÉS HOUSE-OS ROCKER ÉS RAPPER LÁNYOK FIÚK ROKON TÍPUSOK 1 PUNK ÉS SKINHEAD FIÚK 12. ábra -A közösségi életet meghatározó tényezők szempontjából dolgozatunk a továbbiakban a társadalmi érintkezés három módját vizsgálja: 1. A kiscsoportos érintkezési formákat: baráti köröket és párkapcsolatokat 2. A nagycsoportos érintkezési formákat: csoportosulásokat 3. Az oktatási intézményeket: gimnáziumokat és szakközépiskolákat. A vizsgált korcsoporthoz tartozók meghatározó többsége valamely baráti társaság tagja, de partneri kapcsolatai révén egyidejűleg több kiscsoporté is. E kiscsoport(ok) tagjaként éli mindennapi életét. Az együtt töltött idő hossza és tartalma meghatározó a fiatalra nézve. A társas érintkezési formák két típusát vizsgálja dolgozatunk, a baráti körök alakulását és a párkapcsolatokat. Mindkét kapcsolattípusjelentőséggel bír mind a zenei irányzatok, mind a szórakozási formák megválasztásában, de szerepük nem elhanyagolható a fiatalok egyéb tevékenységi struktúrájában sem. A társadalmi érintkezés formáit ábránkon szemléltetjük. (13. ábra) - Csoportosulások: az ifjúsági kultúra kutatása kapcsán elkülönítettük azokat a lényegi, csoportképző alkotóelemeket, amelyeken a csoportstruktúrák alapulnak. Az ifjúsági csoportok egy adott zenei stílusirányzathoz tartozó, tartalmi keretben élő, szórakozóhelyhez kötött, eltérő nemű és korú, családi és társas ROCKEREK, METÁLOSOK PUNKOK RAPPEREK DISZKÓSOK, RÁVEREK ÉS ALTERNATÍVOK ÉS SKINHEADEK ÉS HOUSE-OSOK a zene, mint csoportképző a zene, mint csoportképző a zene, mint csoportképző a zene, mint csoportképző tényező tényező tényező tényező szórakozás szórakozás szórakozás családi háttér a felmérés eredményei családi háttér iskola stílusváltás iskola társas kapcsolatok társas kapcsolatok érdeklődési kör érdeklődési kör vallás vallás passzív és aktív szórakozási passzív és aktív szórakozási formák formák jövőkép jövőkép előítéletek előítéletek csoportok egymásról csoportok egymásról alkotott csoportok egymásról alkotott csoportok egymásról alkotott képe képe képe alkotott képe 14. ábra EGYÉN • CSOPORT KISCSOPORT BARÁTI KÖRÖK BARÁTI KÖRÖK 13. ábra kapcsolatokkal rendelkező, különböző iskolákat látogató, eltérő módon és helyen szórakozó, gondolkodásmódjában különböző, társadalmilag és gazdaságilag meghatározott középiskolás-korú fiatalok együttese. - A rokon csoportok bemutatásának szempontjait ábránk szemlélteti. A punkok, a skinheadek és a rapperek csoportjainál alkalmazott eltérő szempontok oka részben alacsony számuk, másrészt speciális csoportjellegük. (14. ábra) - A felmért korcsoport fiataljainak nyolcvan százaléka a dolgozatban vizsgált csoportok valamelyikének tagja. Elemzésünk e fejezetrészben nem terjedt ki azokra a fiatalokra, akik az általunk jelzett „egyéb" zenei stílusok leggyakoribb hallgatói (pl. rock and roll, jazz, blues, soul). A csoportok leírásánál - a tevékenységi körből kiindulva - a rock alapú zene, a rap-, a pop- és a technózene stílusirányzatait leggyakrabban hallgató fiatalok földrajzi - tipológiai bemutatására vállalkoztunk. - Záró fejezetként sorra vettük azokat az iskolákat (négy gimnáziumot és három szakközépiskolát), amelyekben felméréseink készültek. Az iskola légköre, a diák - tanár viszonyok, az egyéniség kibontakoztatásának lehetősége, és a negatív megkülönböztetések hiánya vagy megléte hat a diákok közérzeté-