Ikvai Nándor szerk.: Gödöllőiek, szentendreiek. Művészettörténeti tanulmányok (Studia Comitatensia 10. Szentendre, 1982)

Szentendreiek - Gergely Attila–Gergely Attiláné: Kiállításlátogatás és művészetfeldolgozás a szentendrei gyűjteményekben (művészetszociológiai felmérés)

fokozati szóródása szintén emelkedik; ha ez nem így lenne, a százalékos esések és emelkedések tendenciája meredekebb lenne.) Iskclai végzettség szerint még határozottabb kontúrokat kapunk. A nyolc általános iskolai osztályt vagy kevesebbet végzettek körében a beállítódások sorrendje (az előbbiekhez hasonlóan számítva): 1. a valóságot ábrázolja 66%, 2. mindenki érthesse meg 61%, 3. azt fejezze ki, amit mindenki érez 59%, 4. legyen kerek, befejezett 54%, 5. legyen szép, szabályos 53%, 6. nyugtassa meg, kapcsolja ki az emibert * 50%, 7. legyen eredeti 41%, 8. legyen benne fantázia 31%, 9. magasrendű témáról szóljon 23%, 10. rázza fel, gondolkodtassa, el az embert 19%, 11. legyen benne valami különleges 14%, 12. legyen közvetlen kapcsolatban valamilyen eszmével 13%. A középfokú végzettségűek beállítódási profilja : 1. a valóságot ábrázolja 43%, 2. legyen eredeti 40%, 3. mindenki érthesse meg 38%, 4. legyen benne fantázia 37%, 5. rázza fel, gondolkodtassa el az embert 34%, 6. nyugtassa meg, kapcsolja ki az embert 32%, 7. azt fejezze ki, amit mindenki érez 32%, 8. legyen kerek, befejezett 24%, 9. legyen szép, szabályos 19%, 10. legyen benne valami különleges 10%, 11. magasrendű témáról szóljon 10%, 12. legyen közvetlen kapcsolatban valamilyen eszmével 8%. A felső iskolát végzettek kritériumsorrendje: 1. rázza fel, gondolkodtassa el az embert 45%, 2. legyen eredeti 43%, 3. legyen benne fantázia 40%, 4. a valóságot ábrázolja 39%, 5. mindenki érthesse meg 28%, 6. legyen kerek, befejezett 28%, 7. nyugtassa meg, kapcsolja ki az embert 26%, 8. azt fejezze ki, amit mindenki érez 24%, 9. legyen szép, szabályos 23%, 10. legyen közvetlen kapcsolatban valamilyen eszmével 11%, 11. legyen benne valami különleges 10%, 12. magasrendű témáról szóljon 8%. Az irányzat világos: az iskolai végzettség növekedésével háttérbe szorul a szokásos, -«a stabil és a tárgyi élmény igénye, s erősödik az elvárás az új, a mozgalmas és a személyes iránt. A nyolc osztályt vagy kevesebbet végzettek 166