Balogh Zoltán – Fodor Miklós Zoltán (szerk.): Neograd 2016 - A Dornyay Béla Múzeum Évkönyve 39. (Salgótarján, 2016)
Múzeumpedagógia - Molnár Ildikó: Nem vizuális szemléltetési lehetőségek a múzeumpedagógiában a balassagyarmati MNM Palóc Múzeumában
Ide sorolhatók még azok a felsőoktatási intézményben tanuló diákok is, akik nyári gyakorlatukat nálunk töltik. Természetesen őket mélyebb szakmai ismeretekkel látjuk el, de az ő részvételük is ugyanolyan sokrétű a múzeum életében, mint a középoktatásból érkezőké. Testi adottságok szerinti csoportosítás A vakok és gyengén látó látogatók fogadása során a múzeum munkatársai törekednek arra, hogy teljes értékű élményben legyen része az ilyen jellegű fogyatékkal élő embereknek is. A tárlatvezetések ilyenkor aprólékosabbak, jobban körülírják a témaköröket, és ami a legfontosabb, hogy a kiállított tárgyak mellett olyan tárgyakból is hozunk tapogatható darabokat, amelyek a vitrinekben vannak elhelyezve. Sajnálatosan még a régi állandó kiállítás nem interaktív, így a képi információkat nem tudjuk részben hangi anyaggal pótolni. Általános tapasztalat, hogy a tárlatvezetés végén elégedetten távoznak a vendégeink. Kiemelpém még a Palóc Múzeum 2003-2004. évben megvalósult projektjét. Az Érints a kezemmel, beszélj a számmal címet viselő programsorozat szellemi és testi fogyatékos gyermekek integrációját elősegítő foglalkozásokra a Fogyatékos Gyermekekért Közalapítvány által kiírt pályázaton nyertünk támogatást. A programban a balassagyarmati Balassi Bálint Gimnázium húsz diákja és a szintén balassagyarmati Nemzeti Gyermek és Ifjúsági Közalapítvány Speciális Szakképző Iskola és Kollégium szintén húsz tanulója vett részt. A hét alkalom alatt megismerkedhettek kézműves tevékenységekkel, eredeti műtárgyakkal, kiállításokkal A program lezárásaképpen az elkészült alkotásokból kamarakiállítás is készült, ami „művésszé” léptette elő a diákokat, ezzel növelve mind a két csoport önbizalmát. 2009-től indultak a nagy múzeumpedagógiai fejlesztéseink, ahol két TÁMOP- és egy TlOP-projekt is beindult. Létrejött a Látványtár, amely nemcsak egy bemutató raktár és kiállítóhely, hanem infrastrukturálisan jól felszerelt oktatótér is egyben. A fejlesztések során tudtunk kialakítani múzeumpedagógiai alapanyagraktárt, amit minőségi alapanyagokkal fel is tudtunk szerelni. Ami talán még ennél is fontosabb, ezen programok támogatása révén tudtunk új foglalkozásokat létrehozni bővítve a múzeumpedagógiai kínálatunkat. Jelenleg 11 néprajzi és 2 irodalomtörténeti foglalkozást tudunk nyújtani az ide érkező csoportoknak, de egyéni igényeket is folyamatosan kielégítünk. Az elképzelt jövő A jövőben az MNM Palóc Múzeuma minden pályázati lehetőséget megragad az új állandó kiállítás megrendezéséhez. Eredményes pályázat esetén a meglévő állandó kiállítást felújítjuk, hiszen szakmai szempontból a mai napig megállja a helyét, egy-két egységben kíván csak változtatást. Azonban a kiállítás tárgyi anyaga a 15 év alatt elkoszolódott, sajnos egy részük tönkre is ment. Az installáció még rosszabb állapotban van, a bábuk - amelyek az országban először készültek egyedire egy kiállítás számára - foszladoznak. Ezen kívül a már fentebb említett interaktív részeket is hiányolják mind a látogatók, mind pedig a múzeum kollektívája. Az új tárlat a szakmai elvárások mellett meg kell, hogy feleljen a közönség egyre magasabb elvárásainak is. így tervezünk többek között foglalkoztató sarkot, információs adatbázisok felállítását, tárgytapogatókat, zene- és filmlejátszó szerkezetek behelyezését. A kollégák nagy része idegenkedik a Néprajzi Múzeum - szerintük- túlzott elgépesítésétől, ezért min275
