Bognár Judit - Prónai Márta: Óvodák fejlődése a felszabadulástól napjainkig (pályázati dolgozat) (2018) / 1659-2018

о

2./ Нароз munka megszervezése;

a. / пароэ munkájának segítése, ellenőrzése;

b. / naposok feladatainak bővítése;

c. / udvari életen belül a napos rendszer megvalósítása.

Ügyeljünk arra, hogy a nagyok ne a kicsik helyett dolgozzanak, hanem tanítsák őket a feladat helyes elvégzésére.

Szakmai továbbképzés: egyéni továbbképzéshez szükséges a

Gyermeklélektan és az Általános lélektan, még ezenkivül a Csalód, gyermek Óvoda kapcsolata.

Iskola- ovoda kapcsolata:

Az iskola és az ovoda látogatásának célja: nevelési elvek Ö33zehangolása az iskolára való előkészítése szervezettebbé tétele. Ismerkedés az iskolával, tanitónővd éa egy közös beszélgetésen való részvétel. A volt ovodások meghívása az óvodába a téli szünidőben; - mondják el mi mindent tanulnak az iskolában. Mit kell a táskában hordani. Olvasókönyv, füzet, ellenőrzőkönyv megtekintése.

Óvoda - Bölcsödé kapcsolata:

Meglátogattam a bölcsődéé nagy csoportosokat, akik ősszel óvodások lesznek, ismerkedem a gyermekekkel. fQsös autóbusz kirándulásra is meghívom a csoportot, /pld: városnézésről/

Család és Ovoda kapcsolata:- 3 ~

A szülők fokozottan törődjenek a gyermek helyes magatartásával, A szülők a gyermek előtt hogyan viselkedjenek, beszélnek a családban? Iskolára karöltve készítsük el a gyermekeket.