Egy nagykunsági származású orvoskémikusról (Tiszaföldvár, 1987. szeptember 2.) / 1509-2010

- 5 Eszerint Karcagújszállási Márton 1669. március 29-én lett a hires egyetem teológus és medicus hallgatója. Ekkor 26 éves volt. Valószínű tehát, hogy az 1643-as évet kell megadnunk születési évéül. Karcagújszállási Márton - ahogyan ő szülőfaluja után magát nevezte - 1660-ban iratkozott be a Debreceni Kollégiumba. Nevét az akadémia tagozat hallgatóinak névsora őrizte meg. Karcagújszállási Márton aláirásával kifejezte, hogy az "iskolai polgárság" törvényeit magára nézve kötelezőnek tartja és azokat megtartja. Valószínű, hogy Karcagújszállási Márton szülővárosában szerezte meg azokat az ismereteket, amelyek alapján tanulmányait a Debreceni Kollégium akadémiai tagozatán folytathatta. A tehetséges kisdiák kitűnt szorgalmával tanulótársai közül. Ezért folytathatta magasabb fokú tanulmányait a Debreceni Kollégiumban. A XVII. században a tőrüktől, tatártól zaklatott, feldúlt, nagy futásokban menekülő kunságiak számára a szegénysorsból való megszabadulás, "felemelkedés" szinte egyetlen lehetőségét a tanitói vagy papi pálya nyújtotta. Szülei is erre a pályára szánták gyermeküket. Karcagújszállási Márton 1660-ban iratkozott be a Debreceni Kollégiumba Martonfalvi György és Debreceni János rektorsága idején. A Kollégium fellendülésének kezdete éppen Martonfalvi György rektorságával és tevékenységével kapcsolatos: ekkor lett a debreceni "skóla" Debreceni Kollégiummá. A fellendülésnek két külső tényezője is volt. A pápai kollégium a földesúr rekatolizálása miatt nem folytathatta tovább működését. Ez megnövelte a megmaradt protestáns tanintézetek vonzerejét. A másik körülmény tulajdonképpen egy tragikus esemény volt: miután a törökök elfoglalták V&radot, Mártonfalvi György vezetésével az iskola növendékei Debrecenbe 12 jöttek. A város befogadta a jövevényeket , otthont adott nekik.A váradi iskola volt professzora a Kollégium életének átszervezője és egész életén át rektora lett. A korábbi évek zavaros eseményei után Martonfalvi teremtett rendet az iskola éleéében. A kollégiumi élet fellendülését mi sem