Dr. Varga Lajosné: Gimnáziumunk 25 éve (1947–1972) (Tiszaföldvár) / 0640-1996

zésének. Ezok eleinte nagyon népszerűek lesznek, igeli sok tanulót vonzottak, s o tantestület t.agjai is szívesen vállalták a kísérői feladatot® Renc szerint összekapcsoltuk városnézéssel, muzeumok megtekintésével,stb. Ezutí kapcsolat jött létre a szolnoki, Szigligeti Színházzal in. Mindezek előayöi;en hatottak a tanulók irodalmi si művészeti tájékozottságának fejlesstésére. Tovább folytatódott re iskolai színjátszás is. Ismét akadnak^ de most már n prózai « kiemelkedő előadásoki, mint a Kőszivü ember fiai, a Revizor, a Kérők* A tanulók ssivesen vesznek résst előadásukban, ha sok \ V 1 többletmunkát is jelent számukra* \y ' Az iskolai sportélet ie jó, de ezen s térén a jelzett időszakban nem ssülettek olyan kiemelkedő ^teljesítmények, mint amelyek kezdetben jellemesték as iskolát o ck Hkcrtrp^h^' i Sikeresen folytatódik 'az iskola hagyományos részvétele az országépítési munkákbano Tanulóink resztvettek a Honság locsapolásábsn,a tokaji szőlő rekonstrukciós munkákban

9a tiszasülyi vizszabólyosásbanj, stb. Az utóbbinál növendékeink 2=, helyezést értek el 196o~ban, s büszke örömmel 3-ioaták haza a KISS Központi Bizottság zásslaját

0 A következő évben egy nagy rádiót nyetek 2

0 helyesésükkelü , Az igazgató javaslatára módszeresen megtervezett tanulmányi kirándulások elősegítik a község /I. o./, a megye /II.o*/,egyes jelentős vi| ' 3éki városok, végy tájak, majd a főváron /III.,IV.oszt./ megismerését. A vezető osztályfők szaktárgyi ismeretének, (érdeklődési körének megfelelően nás és más ismeretek kopnak nagyobb hangsúlyt a kirándulásokon. Itt közelebb kerülhet" egymáshoz tanár és diák, sok vidám eset történik, de akad bosszúságba,, A különböző jellggü hatásolc mellett minden esetben a szocialista építőmunka szemtanúi lehelnek tanulóink^ amellett

9 hogy mindjobban jnegismerkedhettek hazánk szép tájaival, 'múltjának sok @inlékével

0 rJj eseménye lesz az évnek a tabló'bál meghcnositása, amit később i szalagavató bálnak is novezsünks Ekkor fedják át ugyanis az érettségire készülő IV. Osztályosoknak a Í5II. oszt.-oíc c szalagot. A szép külsőségek negszervezés^ben

9.bál megranűosésében'nagyon sokat köszönhettünk az iskola akkori ^onűnoí&oJlneé

9 aki sokoldalúságával, remek ötleteivel fő tónassa volt a soros osztályfőknek,a IV.-es és a III

cos szülők mellett. Mindent összevetve megállapítható,, hogy az ellenforradalom óta i eltelt évek során as iskola anyagi ellá'tptteága messze fölötte von a megelőző idŐBsnkénako Tanulmányi téren la fejlődésről beszélhetünk a tantestület jó munkája következtében. Az iskolai fegyelem azonban nem olyan erős mint volt, s nem megfelelő az összhang az igazgató ós a tantestület jelentői) része között, i Közben minden bővitgejiéo 'ellenére kezd szűknek bizonyulni az iskoln

f u íígyre lílkribb elékerül hz tjj lnkoií. rtpi tándno'k ez ügye. Ab igossgntá sok utánajárásával sikerült elérni, hogy meginduljon az uj gimnázium