Szalainé Király Júlia et al.: Játsszuk el! Négypróbás Ovimúzeum. A Dobó István múzeumpedagógiai programja óvodások számára (Eger, 2017)
„Hová álljanak az óvodások?" ÓVODA ÉS MÚZEUM Kedves Óvodapedagógusok! A Dobó István Vármúzeum több mint tíz évvel ezelőtt az elsők között kapcsolódott be a megújuló múzeumpedagógiai tevékenységbe, illetve tette magáévá a „múzeumok mindenkinek” gondolatát, melyen belül a kompetenciafejlesztő közoktatás és köznevelés érdekében újszerű múzeumpedagógiai megoldások, valamint a múzeumok és a közoktatási intézmények közötti együttműködések kialakítása történt. A múzeumok hozzáférhetősége, kapcsolata a látogatókkal kiemelt fontosságú. A „nyitott múzeum”, a „látogatóbarát múzeum” fogalma ma már közismert és elfogadott, illetve alapvető követelmény a múzeumok mindennapi működése során. Ezek a programok közösségi élményt nyújtanak, ugyanakkor oktatnak, művelnek is, egybekapcsolják a szórakozást és művelődést. A Dobó István Vármúzeum egyik legfontosabb küldetése, hogy a felhalmozott tárgyi örökséget és az egyedülálló műemléki környezetet sokoldalúan, élményszerűen bemutassa. A múzeum küldetésének fontos eleme, hogy az ide látogató gyermekek is maradandó élménnyel távozzanak az egri vár falai közül. Múzeumpedagógiai foglalkozásaink a vár történelmi korszakait, az ehhez kapcsolódó tárgyi emlékeket mutatják be a legfrissebb tudományos kutatások eredményeinek reprezentálásával, és részben érintik a múzeum állandó és időszaki kiállításait, gyűjteményeit. A múzeumi környezetben elsajátított ismeretek maradandóbbak, mélyebben épülnek be a gyerekek tudásába. Tapasztalataink szerint a gyerekeknek a kézzelfoghatóság a legfontosabb megközelítési mód egy adott történelmi kor emlékeihez. Folyamatosan erősíteni kívánjuk a vármúzeum oktatási-képzési és művelődésben betöltött szerepét, hogy a múzeumpedagógiai tevékenység a közoktatást támogató egységes alapelvként valósuljon meg, a múzeum pedig kiemelt közösségi térként, kedvelt látogatói célpontként működjön. Sajátos adottságainkra építve mélyíteni szeretnénk közösségi szerepünket, és a nem-formális és informális tanulás és a közművelődés helyszíneként hatékonyabban szeretnénk működni. Legfontosabb célunk, hogy ápoljuk az egri vár kultuszát, megszerettessük a múzeumot, múzeumbarát és múzeumot értő látogatókat neveljünk. Több új módszert is bevezettünk az ismeretek változatos átadása érdekében. Beemeltük a drámapedagógiát, a szituációs játékokat, illetve a történelmi interpretációt, mint ismeretátadó módszert. Több foglalkozást dolgozunk át ennek függvényében. A gyerekek így aktív részeseivé, közvetlenebb átélőivé válnak a bemutatásra szánt eseménynek, tevékenységnek, kiállítási üzenetnek.
