Bihari-Horváth László (szerk.): A Bocskai István Múzeum Évkönyve 2. (Hajdúszoboszló, 2015)
Múzeumpedagógia, múzeumi közművelődés - Illésházy Katalin Anna: „Ki játszik ilyet, majd megmondom milyet?” – Tanulmány a népi játszóházakról
Illésházy Katalin Anna tása első helyre kerüléssel meg is előzte a hagyományokra nevelést, és 2. helyre került. A játszóházak hasznosságát tekintve az idő hasznos eltöltése került a legkevésbé fontos helyre. Ez érthető, mivel az idő hasznos eltöltésére rengeteg más megoldás is található, nem kell hozzá feltétlen játszóházi foglalkozáson részt venni. Összesen 7 esetben a legkevésbé fontos utolsó helyre állították, viszont egy válaszoló a legfontosabbnak ítélte. Mivel ez a válaszoló kirívó esetnek számít érdemes külön figyelmet szánni rá. Válaszai kiemelve: XI adatközlő válaszai Kézügyesség javítása 5 Szórakoztatás 2 Ismeretátadás 6 Környezettudatos nevelés 4 Idő hasznos eltöltése 1 Hagyományokra nevelés 3 Egyéb “ A válaszoló az idő hasznos eltöltését helyezi első helyre, amit a szórakoztatás követ, viszont a harmadik helyet már a hagyományokra nevelés kapta. A kézügyesség javítása és az ismeretátadás pedig a sor végére kerül. A sorrend kirívóságát magyarázza, hogy az adatközlő többi válaszából kiderül, hogy a többségi tárgyalkotást a középpontba helyező (kézműves típus) játszóházzal szemben, elsősorban népi játékokat, dalokat tanít. Ugyan a válaszoló a tanfolyamra jelentkezés okai között szerepelteti a kézműves mesterségek megismerését, de rendszeresen gyermek- játékokat tanít, és nem kézműves foglalkozásokat tart: „Klasszikus „ját488
