A Debreceni Déri Múzeum Évkönyve 1965 (Debrecen, 1966)

Tanulmányok - Porcsalmy János: A korszerű múzeumi szemléltetés a középiskolában

azokat a megye, illetve az ország más középiskoláiban is elkészíthetik. Ezzel kapcsolatban már több példára hivatkozhatunk. A fentiekben felsorolt sorozatokkal a szemléltetést nemcsak vertikálisan, hanem horizontálisan is végeztethetjük. Ez a kettős mód, illetve lehetőség igen nagy jelentőséget kölcsönöz a fejlődéstörténeti sorozatok alkalmazásának a történelem és a művészettörténet tanításában. Például, ha a Csokonai Gimnáziumban Egyiptomról tanítunk, módunkban áll bemutatni a nílusi öntözéses terület makettjét, az egyiptomi ekét, a ruhát, a cipőviseletet, a hajót, a vázákat, az épületek közül a gizehi piramisvárost, a Dér el Bahri sziklasír-templomot, több életképet, portrét ábrázoló egyiptomi falfestményt, domborművet és szobrok kicsinyített másolatait. — Ugyanis a meglevő egyes sorozatokból — melyek által egyébként vertikálisan szemléltethetjük a fejlődést — csak ki kell emelnünk az Egyiptomra vonatkozó különféle szemléltetőeszközöket. (Ugyanis az iskolamúzeum folyosóján a különböző tárlókban témánkénti sorozatban vannak azok csoportosítva.) — Az összegyűjtött különféle egyiptomi vonatkozású szemléltetőeszközök már sokoldalúan, horizontálisan, és így összefüggésében meggyőzőbb erővel képzeltetik el az ókori Egyiptom életét, anyagi, szellemi kultúráját. Ezt az élményszerű és tudományos rendszerezettségű szemléltetést városunkban még fokozhatjuk azzal, hogy a Déri Múzeumban található eredeti egyiptomi anyagot — mely Déri Frigyes hagyatékát képezi — a maga valóságában tanulmányozhatjuk a múzeumlátogatásra felvezetett tanulókkal. A szakszerű és alapos vezetés mellett, melyet tantárgypedagógiai szempontból is tudatosan kell megtervezni, a tanulók nagy érdeklődéssel, tudásszomjjal 2. kép. A Csokonai Gimnázium történelmi szakköre a Déri Múzeum egyiptomi termében 405