G. Szende Katalin – Szabó Péter szerk.: A magyar iskola első évszázadai = Die Ersten Jahrhunderte des Schulwesens in Ungarn : 996-1526 (Győr, 1996)

TÁRGYKATALÓGUS - Az előzmények és a kereszténység meghonosításának kezdetei

Bevezetés helyett A kiállítás elsősorban történeti szempontok szerint készült, a bemutatott fotók, fénymásolatok sokszor az eredeti tárgyakkal azonos hangsúlyú mondanivalót hordoznak, hozzájárulnak a kiállítás egységéhez. Azért szerepelnek legalább felsorolásban ill. rövid leírásban (kivételes esetekben bővebb magyarázatokkal) a katalógusban is, hogy a későbbi kutatás számára dokumentálják a magyar iskolatörténet tanulmányozásához felhasználható források széles körét. Das Material der Ausstellung wurde vor allem nach geschichtlichen Prinzipen ausgewählt, die Aussagekraft der zur Schau gestellten Fotos, Kopien, usw. ist oftmals ebenso stark, wie die der originalen Objekte, und tragen wesentlich zur Einigkeit der Ausstellung bei. Deshalb sind auch diese Exponate im Katalog kurz beschrieben (in besonderen Fällen mit ausfürhlicheren Erklärungen versehen), um den breiten Kreis der zur Untersuchung der ungarischen Bildungsgeschichte verwendbaren Quellen zu dokumentieren. A magyarság csak úgy tudott betagolódni az európai államok sorába, hogy felvette a politikailag is a legkedvezőbb, római rítus szerinti kereszténységet. Ez együtt járt a Nyugat-Európában Nagy Károly kora, a 8. század vége óta elterjedt oktatási rendszer meghonosításával, kolostori, káptalani és plébániai iskolák hálózatán keresztül az egyház szinte kizárólagos fennhatóságával az intézményes nevelés minden szintjén. A különböző iskolatípusokban kiképzett egyházi értelmiség, a klerikusok adták a papság utánpótlását és végeztek kezdetben minden, az írás ismeretét és magasabb műveltséget igénylő feladatot. Ez egyben az egyház teljes beépülését és befolyását is megerősítette az államszervezet minden területén. VORGESCHICHTE UND DIE ANFÄNGE DES CHRISTENTUMS Das Ungartum konnte sich in die Reihe der Staaten Europas nur einfügen, indem es zu der auch politisch günstigsten Form des Christentums, dem römischen Katholzismus übertitt. Der Übertritt zum Katholizismus war mit der Einführung des in Westeuropa bereits seit Karl dem Großen (Ende des 8. Jh.) verbreiteten Unterrichtssystems verbunden, somit hatte er durch das Netz der Kloster-, Kapitel- und Pfarrschulen die fast ausschließliche Herrschaft der Kirche auf allen Ebenen der institutionellen Erziehung zu Folge. Die in den verschiedenen Schultypen ausgebildete kirchliche Intelligenz, die Kleriker bildeten den Priestemachwuchs und verrichteten zunächst sämtliche Aufgaben, die Schreibkenntnisse und eine höhere Bildung voraussetzten. Dadurch wurde die vollständige Integration und der Einfluß der Kirche auf jedem Gebiet der staatlichen Organisation gestärkt. Zum Geleit AZ ELOZMENYEK ES A KERESZTENYSEG MEGHONOSÍTÁSÁNAK KEZDETEI