Szögyi G. Vilmos: Hölgyek és urak Győri ezredévi naptára az 1898-ös évre. Győr, 1897.

C) Még néhány paed, előadása és czikke, mely különféle napi és paed, lapokban megjelent. 1. Die Bibel, die Naturwissenschaften und die Geschichte als Leitsterne der Paedagogik. (Jüdische Volksshule 1863. Nr. 7.) 2. Erkölcsan a népiskolában. (Népne\elök Lapja 1869) 3. Adatok a „Harag" czimü olvasmányhoz. (Néptanítók Lapja. 1876. 12., 13., 14. sz.) 4. A takarékpénztárak az iskolában. (Néptanítók Lapja 1875. 8. sz.) 5. A lélek psychologiájának phisikája. (Népnevelök Lapja 1875) 6. A képzetek különböző kifejezés módjai. (Néptanítók Lapja 1875. 19., 20., 22., .23., 24. sz.) 7. Nevelés és embertan. (Néptanítók Lapja 1876. 12., 13. sz.) 8. Összehasonlitás. (Néptanítók Lapja 1877. 20., 21., 22., 23. 24. sz.) 9. Fröbel Frigves (1881.; 10. Történemi visszapillantás a természetr. oktatásra hazánkban 200 év előtt. (Népnevelők lapja 1881.) 11. Magyarország hires íérfiai. (M. paed, szemle 1860 II. íüzet ) 12. Az én paerlag. rendszerein. (Népnevelők Lapja 1892.) 13. Az 1882. év búc-úbeszéde (Néptan.) 14. A szózat, módszeres tárgyalása. (Nemzeti Nőnevelés 1882. VII. füzet.) 15. A tudomány háladatossága. (Néptanoda 1893. 28, sz.) 16. A boldogságról. (Nemzeti Nőnevelés 1883. III. füzet.) 17. Az álom. (Nemzeti Nőnevelés. V. füzet.) 18. Esrv ped. ima. (Izr. tanügyi Értesítő. 1884J 20. Szó és tett, (Nemzeti Nőnevelés 1884. IX. füzet. 21. A nyelvtanítás módszere. (N mzeti Nőnevelés 1884. VIII. tüzet.) 22. Emlékezés Dr. Kehr Károlyra. (Magy. paed, szemle. 1885. IV. füzet.) 23. Mit keli a tanítónak minden oktatási órában tekintetbe vennie? (Néptanítók Lnpja 1885) 24. Az öröklés. (Nemzeti Nőnevelés 1885.) 25. Az asszocziálás, publikálás és motiválás. (Nemzeti Nőnevelés 1884. V. füzet.* 26. A közmondások az iskolában. (Nemz. Nőnevelés. 1885. IV. füzet.) 27. A népiskolai és a tanitóképezdei tanítás. (Néptanoda 1886.) 28. Miképpen kell valamely orsz. kiállításban kiállítani ? (Magy. paed. Szemle 1885. XI. füzet.) 29. A lélektan története. (Magy. paed. Szemle 1885. X. füzet). 30. Emlékbeszéd Ma-er Miksa fölött. (Magyar paed. Szemle 1885. XII. füzet). 31. A népisk. közegészségügy az iskolában. (Izr. Tanügyi Értesítő 1886.) 32. A természetrajz tanításának módszeréhez. (Nemz. Nőnevelés 1886. I., II füzet). 33. Graphologiai tanulmány. (Magy. paed. Szemle 1886. I füzet), 34. A tanitóképezdei paedagógia. (Magy. paed. Szemle 1887. III. füzet). 35. Az emlékezet és akarat kölcsönös működése. (Nevelés. 1891. 10. sz.) 36. Egy fiatal tudomány és a népiskola. (Néptanoda 1891. 20. szám). 37. A tanítóképzés Ausztriában. (Magyar tanítóképző. 1891. IX. füzef). 38. Dei Gesetzentwurf über die Kleinkin ier-Bewahranstalten. (Pester-L'oyd. 1892). 39. A lélektan tanít sa a tanítóképző intézetekben. (Magyar Tanítóképző. 1893. IV. V. füze'). 40. Két fontos közmüvelödé i eszköz (Magyar-Ujság. 1894.) 41. A millenniumi országos kiállítás. (Néptanítók Lapja 1896.) 42. Az írás és olvasás psychologiája. (Néptanítók Lapja 1896. 19. szám.) Lederer Ábrahámról. Van kintornás és van zene-müvész ; van *ankönyvgyártó és van könyviró; van kőfaragó és van szobrász, van paedagogiai napszámos és van igazi néptanító. Amaz kenyérkeresetből tanítja az A-B C-ét, szokott egyformaságban, kintornás módjára végzi a kiszabott teendőt és ha megszólalt az iskola csengetyü, a napszámostanitónak eme legkedvesebb hangszere, ledobja a szerszámot és fut — leczke és egyebek után ; emez lelkének egész hevével, meggyőződésének lángoló tüzével, iskolában és iskolán kivül, csöngetés előtt és után, szóval és tollal szolgál a népnevelés ügyének szenvedélyből, ihlettel,