Demeter Zsófia (szerk.): Alba Regia. Annales Musei Stephani Regis - Szent István Király Múzeum közleményei. C. sorozat 41. (Székesfehérvár, 2012)
Szemle
„ILYET ÉN IS TUDOK FESTENI” - ISKOLAI PROGRAMOK A KORTÁRS KÉPZŐMŰVÉSZETI GYŰJTEMÉNYBEN A projekt azonosító száma: TÁMOP 3.2.8/ 10/B-2010-0012. A projekt megvalósulásának helyszíne: Fejér Megyei Múzeumok Igazgatósága, Szent István Király Múzeum — Üj Magyar Képtár, Székesfehérvár, Megyeház u. 17. A projekt megvalósulásának időtartama: 2010. 09. 01. — 2011. 06. 30. A támogatás összege: 8 700 000 Ft. Múzeumunknak lehetősége nyílt arra, hogy egy TÁMOP-program keretében feltegye azokat a kérdéseket, hogy az általános és középiskolás korosztály érti-e korunkat és a közeli múltunk tárgyi-művészeti-gondolati problémáit, a kortárs képzőművészetet. A projekt legfontosabb tapasztalata az, hogy a programban részt vevő 11-18 éves korosztály érdeklődő, nyitott, közreműködő, és markáns véleménye van az őt körülvevő világról és a képzőművészetről. A program helyszíne az országban egyedülálló minőségű kortárs képzőművészeti gyűjtemény, az Új Magyar Képtár volt. Célunk a múzeum oktatási szerepének erősítése és az iskolabarát szemlélet kialakítása volt. Az eseménysorozatban részt vevő pedagógusok és képzőművészek professzionális koordinálásával az Uj Magyar Képtár anyagából merítve a diákokban rengeteg kreatív alkotói ötlet és gondolat fogalmazódott meg. Pedagógusok, képzőművészek, művésztanárok, drámapedagógusok, etnográfusok, zenészek, művészettörténészek segítették a kortárs művészeti ismeretek megszerzését. A tanév során 36 múzeumi óra, 57 tematikus foglalkozás, 1 szabadegyetemi előadás-sorozat (10 alkalom) és 4, egész napos családi foglalkozás került megrendezésre. Ez mindösszesen 107 foglalkozási alkalmat, mintegy 700 bevont személyt jelentett. Négy székesfehérvári iskola vett részt a programban (Ciszterci Szent István Gimnázium, Tóparti Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola, Kodolányi János Középiskola, Munkácsy Mihály Általános Iskola). Az iskolai rendszerben a tanulók ritkán jutnak el a XXI. század művészetéig. Amennyiben mégis, a rajzórákon a kortárs képzőművészet megértetése, elfogadtatása nem egyszerű. A múzeumi óra hatékonyan bizonyította be azt, hogy a képzőművészet kiváló eszköz a kifejezőképesség, a nyitottság, a kreatív gondolkodás, valamint a kommunikációs képesség fejlesztésére. Elsősorban nem a lexikális tudás gyarapítása volt a cél, hanem az, hogy a képtár alkotásai inspirációt nyújtsanak. A tematikus foglalkozásokon képzőművészek vezetésével a résztvevők gyakorlati feladatok során személyes tapasztalatokat szereztek a kortárs művek gondolatiságáról, közelebb kerültek olyan fogalmakhoz, amelyek a művészi munka közveden kiindulópontjai lehetnek, ilyen a fény, a szín, a forma. A legnagyobb publicitással kísért esemény a szabadegyetemi előadás-sorozat és a négy családi nap volt. Különösen örültünk annak, hogy volt lehetőség a családokat is megszólítani. A 4 családi napon több mint 250 gyermek és felnőtt vett részt. Megtiszteltetés volt számunkra, hogy a Vigyázó Kéz Gyermekvédelmi Egyesület — amely állami gondozásban nevelkedő gyerekek és fiatalok életminőségének javításán dolgozik — is bekapcsolódott ezekbe a hétvégi rendezvényekbe, ahol a képtár anyagához kapcsolódóan az ünnepek (karácsony, farsang) és a zene került előtérbe. A „Kortárs szemmel” című szabadegyetemi előadásokat a kortárs képzőművészet elismert elméleti szakemberei, művészettörténészek, kritikusok tartották tíz alkalommal. Nagyon hasznosnak tartjuk, hogy ez iránt az inkább elméletiszakmai előadás-sorozat iránt középiskolások is érdeklődtek. Munkafüzet formátumban megjelenésre kerültek a múzeumi órák és a tematikus foglalkozások részletesen kidolgozott tematikái és a szabadegyetemi előadások. Izinger Katalin művészettörténész, projektmenedzser
