Múzeumi Kutatások Csongrád Megyében 1980.

Közművelődés – Művészeti nevelés - Szekeres Ferenc: Egy vizuális ismeretterjesztő és rajzfoglalkozás-sorozatról

szélgetést, hogy a résztvevők jussanak el a probléma felvetéséig. Egy adott problémakörre a kérdéseket úgy fogalmazzuk meg, hogy "intuitive" megoldhatóak legyenek. A sikerélmény azután "erőt ad" a további boncolgatáshoz. A második szakaszban a már megbeszélt problémakört dolgozzuk fel festő-rajzoló téralakító tevékenység -.eret ében úgy, hogy hangsúlyozott szerepet kapjon a spontaneitás. Alapelvünk egyébként is a játékos megismerés és önkifejezés. A foglalkozásokat általában igyekszünk kapcsolatba hozni egy-egy nem képzőművészeti jellegű kiállítás anyagával. Ezzel a módszerrel elérhetjük, hogy a gyermekek fokozatosan megismerik a múzeum összes kiállításait. /Például a "figura és környezete, háttér és fi gura" témakör feldolgozása során célszerű utalni az állatok rejtő színére a természetrajzi kiállítás megtekintésével./ I.'em volna helyes túlzott jelentőséget tulajdonítani a múzeumok nevelő szerepének, mint ahogyan helytelen a képzőművéazeti nevelést kizárólag a pedagógia ügyének tekinteni. A múzeumi foglalkozások nem helyettesíthetik, csupán kiegészíthetik az iskolai művészeti oktatást. E kötetlen foglalkozásokon a fiatalok bensőségesebb kapcso latba kerülhetnek a műtárgyakkal, Walter Benjamin megfogalmazásával: érezhetik a műalkotás kisugárzásának ereje és ez alapja lehet egy közvetlenebb, korszerű műtárgy közönség kapcsolatnak.